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　②举例：学生调查 　③优缺点 优点：简便易行 缺点：不便汇总标志值 　④适用范围 ＜60 60—70 70—80 ≥80 ＜60 60—70 正 70—80 正正 ≥80 正 90、 80、50、 60、75、 65、86、 -45、 88、 75、105、65、 …… 人员安排、 分组标志、 分几组、 汇总形式、 汇总方法、 等等 设计 资料审核 分组 汇总 成绩 人数 比重 ＜60 60—70 70—80 ≥80 　4 　8 25 13 8％ 16％ 50％ 26％ 合计 50 100％ 编制统计表 划记法汇总 汇总工作表或汇总工作底稿 　④适用范围 　　　适用于总体单位不多，只要求汇总单位数而不需汇总标志值的情况 ⑵过录法 　①具体操作 　②举例 　③优缺点 　④适用范围 →　教材38页 　②举例：学生调查 　③优缺点 优点：汇总的内容多，且便于核对 缺点：过录工作量大，费时费力 　④适用范围 ＜60 60—70 70—80 ≥80 ＜60 60—70 70—80 ≥80 90、 80、50、 60、75、 65、86、 -45、 88、 58、105、65、 …… 人员安排、 分组标志、 分几组、 汇总形式、 汇总方法、 等等 设计 资料审核 分组 汇总 成绩 人数 比重 总分 ＜60 60—70 70—80 ≥80 　4 　8 25 13 8％ 16％ 50％ 26％ 220 520 1,875 1,105 合计 50 100％ 3,720 编制统计表 过录法汇总 50 90 60 80 75 …… …… …… …… 65 汇总工作表或汇总工作底稿 　④适用范围 　　　适用于总体单位不多，且分组较简单的汇总工作。 ⑶折叠法 　①具体操作 　②举例 　③优缺点 　④适用范围 →　教材38页 　　②举例：学生调查 　　③优缺点 优点：简便易行，不需过录，省时省力。 缺点：一旦出错，不易查明原因，需从头返工。 　　④适用范围 　　　　运用于大规模的专门调查和分组较复杂的资料整理 　　工作，特别是调查表为单一表形式。 　⑷卡片法 成绩 人数 总分 ＜60 60—70 70—80 ≥80 　4 　8 25 13 220 520 1,875 1,105 合计 50 3,720 编制统计表 数学78、语文87 … 会计98、英语67 数学43、语文79 英语73、会计89 语文95、会计89 英语70、数学68 语文57、数学89 英语69、会计70 会计96、语文83 数学86、英语73 语文88、会计95 英语78、数学53 语文68、会计79 英语59、数学62 英语53、语文78 数学83、会计93 英语65、语文73 会计85、数学59 数学77、语文68 英语62、会计88 语文98、英语82 数学68、会计52 语文69、数学70 会计96、英语83 … 调查资料 ≥80 　　⑷卡片法 　　　①具体操作 　　　②优点 　　　　　　资料只过录一次，检查容易，比上 　　　　述三种方法更为简便准确 　　　③适用范围 　　　　　　运用于大规模的专门调查和分组较 　　　　复杂的资料整理工作，特别是调查表为 　　　　一览表形式。 ㈡电子计算机汇总 →　基本同于折叠法 ㈡电子计算机汇总 　１.借助的工具 　　　　计算机（电子计算技术和数据传输系统） 　２.具体操作 编制程序 将程序及原始数据输入计算机 计算机进行运算并输出汇总结果 　３.特点 　　　　快速、准确、存储大 →　教材20页 返回 第四节　分布数列 请点击此处返回 重点、难点 一、分布数列的概述 二、变量数列的概述 三、变量数列的编制 变量数列的概述 一、分布数列的概述 　１.概念 　　　教材29页　亦称次数（频数）分布、分配数列 　２.作用 反映总体各单位的分布状况和特征 是分析总体平均水平和变异程度的基础 　３.种类 　４.构成要素　 　３.种类 　　　　按其分组标志的性质分 品质分布数列（品质数列） 数量分布数列（变量数列） 　４.构成要素 　　①各组的名称，亦称组别 　　　　具体形式： 文字 变量 某一具体变量值　即数值 某一变量值变动范围　即数域 　　②各组的次数 　　　　具体形式： 频数（次数）　→　绝对数形式 频率　→　相对数（比重）形式 二、变量数列的概述 按性别分 人数（人） 比重（%） 男　生 女　生 20 30 50 40 60 100 组 别 频 数 频 率 男　生 女　生 20 30 50