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并从学生生活中的物理现象来取材ꎬ以此创设教学氛围ꎬ激 一个真空包装的罐头ꎬ让学生将其拧开ꎬ学生怎么也拧不
起他们探究的欲望ꎬ并培养他们的创新意识和能力. 开ꎬ随后教师用锥子在罐头的盖子上钻出一个小孔ꎬ让空
比如指导学生研究声音产生和传播的有关规律时ꎬ 气漏进去ꎬ这时盖子可以轻松被揭开.学生通过类比对上
教师就可以从生活中选取素材ꎬ完成情境创设.为了让学 述现象得到了更加深刻的理解.
生明确声音产生的机理ꎬ教师可以将小提琴、锣鼓、笛子 通过以上的实例ꎬ我们可
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