Unit 3 Diverse Cultures Reading and Thinking 读与思部分教案-高中英语人教版（2019）必修第三册.docxVIP

PAGE PAGE 1 Diverse Cultures Reading and thinking 教学设计 主题：文化的多样性 语篇类型：旅行日记 教材：人教版（2019版） 课题：必修三-Unit 3 Diverse Cultures 授课时长：一课时（45分钟） 文本分析： 日记是记录生活的一种方式。日记的首行是日期，日期的位置一般居左或者居右。日记的正文为主体部分，常以第一人称记录当天生活中的所见所闻、所做或所想的事情。由于记载的内容通常已经发生，作者多用一般过去时，但也可以根据情况使用其他时态。旅行日记主要记述作者在旅行地参观的景点、参与的活动和旅行的感受。 本篇旅行日记结构清晰，作者按照时间顺序叙述了自己在旧金山一天的行程。第一段描述了作者对旧金山的第一印象。第二、三、四、五段分别叙述了自己在上午、下午、傍晚在旧金山的活动和所见所闻，以及第二天的安排。除第二段需要稍加推理，第三、四、五段首句均提供了重要的时间和线索：In the afternoon、 this evening和tomorrow evening。贯穿该旅行日记的主线是旧金山的多元文化，作者在一天的旅行中体会到多元文化体现在城市的各个方面。这也是该文本的主题意义所在。 学情分析： 1. 高一的学生活泼爱表达，教学设计应从学生实际出发，设计以生动活泼为主，充分利用视频、图片等教学手段来激发学