二零二二年下UnitBLet’stalk说课稿.docxVIP

小学英语五年级下册Unit1 B Let’s talk(说课稿) 教师：景亚蓉 说教材（Teaching material）: 1、本课在教材中的地位 《PEP小学英语》课文内容新颖、实用、有趣味性、有时代感,所选课文内容涉及文化、学习、日常生活等多方面内容。本单元的学习主题是描述自己一天的日程以及周末的活动。该话题知识与学生生活联系密切。Let’s?talk板块的板块的核心句有：What do?you?do?on?the?weekend?/?I?often?watch?TV and?play?ping-pong?with?my?father./?I?usually?wash my?clothes./?Sometimes?I?cook?dinner.?根据本课时的教学内容、针对学生实际，我制定了以下教学目标 2、教学目标： （1）知识目标 能听、说、认读Let’s talk 中的单词和句子。熟练掌握句子“What do you do on the weekend?”“I always/usually/often/ sometimes...”等句型来询问他人和表达自己周末做什么。 （2）技能目标 提高学生听、说、读、演的能力，培养学生熟练运用日常交际用语询问他人的周末活动等的语言交际能力和观察、实践和创新的能力。 （3）情感策略目标 培养学生情景中主动、灵活地运用语言，在生活中快乐地使用英语的同时，增强学生帮助家长做家务的意识。 3、教学重点和难点: 1.能够在实际语境中运用关于周末做什么的问答句“What?do?you?do?on?the?weekend?”“I?often/usually.../Sometimes?I?...”来交流。 2.能够内化并表演let’s talk的交际内容。 学生能够在情境中运用所学句型询问同学或朋友的周末生活。 4、教学准备： 单词卡，相关的多媒体辅助课件和VCD。 说教法（Teaching methods） 教学有法，但无定法，英语有一句谚语：Education must be fun!根据《英语新课程标准》、学生的认知规律，小学阶段的英语教学应实施“趣味教学”，“以学生为主体，以活动为载体”本课时我采用如下教法： 主题教学与任务型教学法。 本节课以谈论Sarah的周末活动为主题引入新内容、并展开口语训练；以小组活动、小组合作的形式，通过任务型活动安排本课教学，师生互动，增强英语课堂趣味性、提高学生运用语言的能力,拓展学生的思维能力。 启发式教学。 通过Before and after，Listen and guess, Look and guess，当小小调查员等游戏和活动，在教学过程中启发、引导学生思维，培养不同层次的学生大胆用英语交际的能力。 说学法（Learning methods） 教法固然重要，但“教学生学会学习”是当今教育的根本所在。作为教师我们应该“授之以渔”而不是“授之以鱼”。本节课我主要采取了任务型教学模式，让学生在活动中通过感知、体验、实践、参与和合作、游戏调查等，提高了合作学习的能力和语言实际运用能力。 四、说教学过程（Teaching procedure） Step 1. Warm-up : 演唱歌谣,激发兴趣. Let‘s chant: Walking walking（Purpose: “Well begun，half done”，俗话说：“良好的开端是成功的一半。上课铃一响，学生刚刚从激烈的课外活动回到教室，注意力很难较快地集中到课堂上来。此时我与学生唱富有欢快节奏感的歌谣Walking walking ，在欢快的节奏下，配上形象的动作，集中学生的注意力。 Step 2 Revision 复习旧知, 激趣导入 在Let‘s chant完学生仍然余兴未犹，于是我通过与学生free talk和Before and after等游戏，复习动词短语的表达法，再次激发学习英语的兴趣。 Step 3 Presentation多向互动,探索新知 1、Let’s try. Listen and tick.学习英语是一个听-说-读-写循序渐进的过程。 Sarah is so busy on the weekend ,but now where is she ?Is she in the shop/library? Or is she at school? Now let’s listen to let’s try and circle. （Purpose：巩固本课时所学句型，同时教育