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如何备好一堂课中心幼儿园会计学第1页/共30页备课的意义：备课是老师的基本功，也是教师开展教育教学活动的起点。备好课是一个教师必备的专业技能，是促进专业成长的一个重要方面。精细的备课对于提高教学的有效性起着至关重要的作用。一、备教学内容第2页/共30页教材是上课的教学内容，是一个活动的基础。教材包括教师用书、幼儿用书、参考资料、电化教材等。它是对教学大纲的具体落实。它反映的是大纲的内容和要求，把每一个领域的目标反映的更加具体和清晰，有了教材，老师才能得心应手，有了教材，幼儿才能学有所依。第3页/共30页在教学中老师要做到：在学期前，先熟悉教材，领会教材意图，通读教师参考用书的“序”部分，以及整个教材的知识结构和逻辑体系，弄清楚本学期各主题分别要完成哪些任务以及重点、难点，分清主次，合理安排教学内容。根据本园本班的实际情况对部分内容进行调整和删减。在钻研教材的基础上还要要广泛阅读有关教学参考资料，开拓知识视野，掌握新知识，充实和完善自己的教学内容。二、备教学对象第4页/共30页幼儿是我们的教学对象，所以在进行备课时，对幼儿的分析是不可缺少的，也是很重要的一个环节。在对幼儿分析的过程中，要思考两个问题：1.了解幼儿的年龄特点。在选择和确定教材提供的内容时，一定要适合本班幼儿的年龄特点和生理、心理发展需要。2.了解幼儿的个体差异。充分了解和分析本班幼儿个性发展特点，已有认知水平和现实发展的需要，并在此基础上对教材内容进行相应的分析和调整。三、备活动设计的思路第5页/共30页一般写教案要写清活动名称（那个领域）、活动内容、活动准备、活动过程五大部分，还要在活动设计的末尾留出活动反思一栏，便于老师及时写出随堂效果和经验，作为教学研究的第一手材料。第6页/共30页具体来说，一个完整的教育活动设计包括以下几个部分：1.主题名称2.活动名称3.适合年龄4.授课教师5.活动目标6.活动重难点7.活动准备8.活动过程9.活动延伸（一）备教学目标第7页/共30页目标是一个教育活动的出发点和归宿，目标也就是确定我们“教什么”的问题。确定活动目标的依据有三点：第一，依据教学大纲的规定。第二，依据教材内容的要求。第三，依据教学对象的年龄特点和实际发展需要。目标不能太高，也不能太低。第8页/共30页例如：小班的健康活动《勇敢的鸡宝宝》中设计的目标为：（1）练习走、跑、跳、平衡能力和投掷等动作（2）鼓励幼儿用不同的方法玩绳子，培养幼儿探索能力。（3）体验玩绳的乐趣。内容多，目标难度大，不太容易达成。目标最好是跳一跳就能摘到果子，即接近他们的最近发展区。第9页/共30页根据三维并重的教学理念，应包括三个层面：知识目标能力目标情感态度目标第10页/共30页【知识目标】一般重点考虑在这个教育活动中幼儿所习得的核心知识、学科基本知识、基本动作技能、基本方法等。【能力目标】一般重点考虑活动中所获得的基本能力，包括获取、收集、处理、运用信息的能力、创新精神和实践能力、终身学习的愿望和能力等。【情感态度目标】一般指学习兴趣、学习责任、积极乐观的生活态度、求实的科学态度等。第11页/共30页大班美术活动《蹦蹦床真好玩》目标：（1）学习绘画表现人物在蹦床活动中的姿态变化。（知识目标—学习绘画动态人物的基本绘画技能和基本方法）（2）能大胆表现跳跃过程中身体的不同动态。（能力目标—能够运用学到的绘画方法进行大胆创意表现）（3）体验在游戏中创作绘画的乐趣。（情感态度目标—体验进行绘画活动的乐趣）第12页/共30页在确定目标时虽然基本是从以上三个方面来考虑，但也不是说每个活动设计都是这样三条目标，有时候也可以结合起来，而且可以根据每个活动的侧重点来安排目标的前后。如中班科学活动《小工具大妙用》目标：（1）了解生活中常见的工具，体验和初步认识工具能给人们生活和活动带来方便。(2)能正确地选择和使用常见的工具，用时注意安全。第13页/共30页不同的活动中，有时候是知识目标最为重要的，有时候是情感目标最为重要的，而有时候是能力目标最为重要，可以在目标的排序中体现出来。如果是三者并重的，那就可以按照知识、能力、情感来排列。（二）备活动重点、难点第14页/共30页【活动重点】重点是本次活动中幼儿必须掌握的基础知识和基本技能，是基本概念、基本规律及由内容所反映的思想方法。 活动重点如何确立： 第一，重点要为目标服务。例如大班美术活动《蹦蹦床真好玩》活动的重点放在学习绘画表现人物在蹦床活动中的姿态变化,它就是为目标一服务的。 第二，重点要突出，在教学过程中要体现出你是怎样完成教育目标的，怎样教的，幼儿怎样学的。第15页/共30页【活动难点】是指活动中幼儿不易理解的知识，或不易掌握的技能技巧。通常意义上所说的难点，即是新内容与幼儿已有的认知水平之间存在较大的落差。活动的难点不一定是重点，也有些内容即