有效提问:数学课堂教学高效的“阶梯”-来源：数理化解题研究(初中)（第2018006期）-黑龙江省报刊出版有限公司.pdfVIP

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2023-01-29 发布于四川
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有效提问:数学课堂教学高效的“阶梯”-来源：数理化解题研究(初中)（第2018006期）-黑龙江省报刊出版有限公司.pdf

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师与学生的位置互换ꎬ即如果学生有疑问ꎬ那么其他会的短、使用时间固定ꎬ固定在课程开始或结束时ꎬ使用完以后及学生可以尝试进行题目答疑.这样不仅能让学生产生一时关闭ꎬ这样即能在很大程度上及时将学生的注意力拉回到种在课堂上自己是“主人”的感觉ꎬ然后主动地参与到课教师身上ꎬ也能做到节能减排. 堂上来ꎬ也能将教师的位置进行调整ꎬ让教师能够站在一多媒体技术在教学中的应用是有两面性的ꎬ教师在种全新的角度来把控课堂. 例如ꎬ在学习«全等三角形»