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普通话口语训练教程第一章 普通话概述第二章 普通话语音知识第三章 朗 读第四章 命题说话第五章 推广普通话有关文件第一章 普通话概述一、 推广普通话的意义第三，语言文字是文化的重要载体。推广普及普通话，有利于贯彻教育面向现代化、面向世界、面向未来的战略方针，提高民族文化素质和加强社会主义精神文明建设。第二，推广普及普通话，有利于克服语言隔阂，增进各民族各地区的交流，维护国家统一，增强中华民族凝聚力。第一，推广普及普通话，有利于促进人员交流和商品流通，有利于建立统一的市场，对经济建设的意义不容忽视。二、 普通话水平测试简介 普通话水平测试是推广普通话工作的重要组成部分，是使推广普通话工作逐步走向制度化、科学化、规范化的重要举措。开展测试的目的不仅仅是评定应试人普通话水平等级，更重要的是促进普通话的普及，并在普及的基础上逐步提高全社会的普通话水平。 普通话水平测试工作的健康开展必将对社会语言生活，对我国政治、经济、文化、教育、科学事业的发展，对现代化建设产生深远的影响。一、 普通话水平测试大纲（一） 测试的名称、性质、方式本测试定名为“普通话水平测试”（ PUTONGHUA SHUIPING CESHI，缩写为PSC）。 普通话水平测试测查应试人的普通话规范程度、熟练程度，认定其普通话水平等级，属于标准参照性考试。本大纲规定测试的内容、范围、题型及评分系统。一、 普通话水平测试大纲（二） 测试内容和范围 普通话水平测试的内容包括普通话语音、词汇和语法。 普通话水平测试的范围是国家测试机构编制的《普通话水平测试用普通话词语表》《普通话水平测试用普通话与方言词语对照表》《普通话水平测试用普通话与方言常见语法差异对照表》《普通话水平测试用朗读作品》《普通话水平测试用话题》。一、 普通话水平测试大纲（三） 应试人普通话水平等级的确定普通话水平划分为三个级别，每个级别内划分两个等次。97分及其以上，为一级甲等；92分及其以上但不足97分，为一级乙等；87分及其以上但不足92分，为二级甲等；80分及其以上但不足87分，为二级乙等；70分及其以上但不足80分，为三级甲等；60分及其以上但不足70分，为三级乙等。普通话口语训练教程第一章 普通话概述第二章 普通话语音知识第三章 朗 读第四章 命题说话第五章 推广普通话有关文件第二章 普通话语音知识 第一节 音节一、普通话音节概念音节是语音的基本结构单位，由一个或几个音素按一定规律组合而成，也是自然感到的最小语音片断。汉语中一个汉字表示一个音节，只有儿化词，如“盆儿、花儿”等是两个汉字读成一个音节。2．音强 第一节 音节二、普通话音节的结构普通话音节一般由声母、韵母、声调三部分组成，韵母内部又分韵头、韵腹、韵尾。第一节 音节三、普通话声韵拼合规律普通话声母和韵母配合的规律性主要表现在声母的发音部位和韵母“四呼”的关系上了解了声母和韵母的拼合规律，就可以避免在拼读、拼写中出现差错，还可以帮助纠正方言口音。2．音强 第一节 音节四、普通话音节的拼读1. 两拼法拼读, 就是按照普通话音节的构成规律，把声母、韵母、声调组合成音节, 这一过程也叫拼音。音节的拼读重在发韵母, 声母只起把握口形的作用, 再配上声调, 即可构成一个音节。普通话音节的拼合, 一般有3种方法:直呼法 2. 三拼法 三拼法 2．音强 两拼法第二节 声母 一、普通话声母的概念声母是处于音节开头的辅音。普通话中共有22个声母，包括21个辅音声母和1个零声母。 辅音声母：b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s零声母：音节不以辅音开头，即没有声母，习惯上叫零声母。2．音强 第二节 声母 二、普通话声母的分类声母的发音方法：（1） 阻碍的方式（2） 气流的强弱（3） 声带振动与否2．音强 第二节 声母 二、普通话声母的分类声母的发音部位：（1）双唇音，是双唇阻碍气流形成音,有 b、p、m 共3 个。（2）唇齿音是利用上齿、下唇阻碍气流形成的音,只有 f 这 1 个。（3）舌尖前音是利用舌尖、上齿背阻碍气流形成的音,有 z、c、s共 3 个。（4）舌尖中音是利用舌尖、上齿龈阻碍气流形成的音,有 d、t、n、l共4个。（5）舌尖后音是利用舌尖、硬腭前部阻碍气流形成的音,有 zh 、ch、sh、r共 4 个。（6）舌面前音又叫舌面音,是利用舌面前部、硬腭前部阻碍气流形成的音,有 j、q、x 共 3 个。（7）舌面后音又叫做舌根音,是利用舌面后部、软腭阻碍气流形成的音,有ɡ、k、h 共 3 个。2．音强 第二节 声母 二、普通话声母的分类普通话声母发音分析：普通话声母有本音和呼读音。声母的本音指根据发音方法