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课文《我是什么》教学设计 课文《我是什么》教学设计模板 【设计思路】 本教案的主要特点是教学过程中注重培养学生自主读书，合作识字，自主探究、自主质疑，小组合作解决问题等能力。教学中，先用随文识字的方法解决课文中会认字，会写字的基础知识问题。在此基础上，放手让学生自主读书，自悟课文内容。小组探究问题，合作解决问题。同时，通过直观课件的帮助和教师情感语言的渲染引导学生读中感悟，理解课文，在感悟理解课文内容的基础上进行感情朗读，个性化朗读和表演。 【课前准备】 1、 生字卡片，相关课件。 2、 师生收集水与人类关系的相关资料。 第一课时 一、游戏导入 师生一起做一个猜猜他是谁的游戏(老师描述班上一个学生的相貌，基本性格，让其他学生猜一猜看是谁。)后，谈话： 同学们，今天老师还想把一个调皮可爱的小朋友介绍给你们，大家想认识他吗?(板书课题) 二、初读课文 1、自由读课文，用笔标出生字、词语和不懂的地方。 2、分段读课文，师生评议读书情况。 重点强调标出的生字、词语的字音。 如：躁、灾、庄稼中的稼是轻声。 3、读书、质疑： 再次读课文，标出自己不懂的地方(词语、句子) 三、识字 1、出示课文中会认字11个，引导学生小组互认。 2、互相交流记字方法。 3、请学生当小老师带读生字卡片、生字词。 4、出示课后我会读中的词语进行检测。 5、分组开始比赛读、随机正音，表扬。 6、分男女生开火车认读去掉