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这是什么季节的景色?; 秋天,一个美丽的季节,一个丰收的季节,秋雨也来点缀这个多彩的季节,它不像春雨的缠缠绵绵,不像夏雨的急促暴躁,同学们,想不想看看秋天的雨是什么样子的?;;状元成才路;状元成才路;钥;状元成才路;;注意;小心。
连续不断地;多次地。
温和柔顺。
形容色彩繁多而艳丽。
加快速度或加大强度。;状元成才路;五彩缤纷;瓜果飘香;;状元成才路; 秋雨带着我们穿过了秋天的大门,打开大门,我们看到了什么呢?;秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。; 你看,它把黄色给了银杏树,黄黄的叶子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树,红红的枫叶像一枚枚邮票,飘哇飘哇,邮来了秋天的凉爽。;; 金黄色是给田野的,看,田野像金色的海洋。橙红色是给果树的,橘子、柿子你挤我碰,争着要人们去摘呢!; 菊花仙子得到的颜色就更多了,紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。;状元成才路;画出表示颜色的词语;;状元成才路;秋雨的气味; 秋天的雨,藏着非常好闻的气味。梨香香的,菠萝甜甜的,还有苹果、橘子,好多好多香甜的气味,都躲在小雨滴里呢!小朋友的脚,常被那香味勾住。; 你怎么理解这段话?; 秋天的雨,吹起了金色的小喇叭,它告诉大家,冬天快要来了。小喜鹊衔来树枝造房子,小松鼠找来松果当粮食,小青蛙在加紧挖洞,准备舒舒服服地睡大觉。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳,杨树、柳树的叶子飘到树妈妈的脚下。它们都在准备过冬了。; 阅读第4自然段,说说小动物和植物是怎样准备过冬的?;松柏穿衣裳; 秋天的雨,带给大地的是一曲丰收的歌,带给小朋友的是一首欢乐的歌。; 为什么说秋雨“带给小朋友的是一首欢乐的歌”?;;【带“秋”字的成语】
一叶知秋 秋高气爽 秋风落叶 春华秋实
多事之秋 老气横秋 平分秋色 千秋万岁
一日三秋 秋收冬藏 明察秋毫 春兰秋菊;一、多音字组词。;二、根据课文内容填空。;三、古诗词积累。;有感情地朗读课文。背诵第2自然段。; 朗读示例:金黄色/是给田野的↗,看↘,田野/像金色的海洋↗。橙???色↘/是给果树的↘,橘子、柿子/你挤/我碰↘,争着要人们去摘呢↗!
背诵指导:边读边想象第2自然段所呈现的画面,还要注意结合第2自然段的关键词进行背诵。;课文从三个方面写了秋天的雨,和同学交流你最感兴趣的部分。;想象一下,秋天的雨还会把颜色分给谁呢?照样子写一写。;1.把课文中喜欢的句子写下来,背一背。
2.收集关于秋天的资料。
3.画一画秋天的景物。; 这是什么季节的景色?; 秋天,一个美丽的季节,一个丰收的季节,秋雨也来点缀这个多彩的季节,它不像春雨的缠缠绵绵,不像夏雨的急促暴躁,同学们,想不想看看秋天的雨是什么样子的?;;状元成才路;状元成才路;钥;状元成才路;;注意;小心。
连续不断地;多次地。
温和柔顺。
形容色彩繁多而艳丽。
加快速度或加大强度。;状元成才路;五彩缤纷;瓜果飘香;;状元成才路; 秋雨带着我们穿过了秋天的大门,打开大门,我们看到了什么呢?;秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。; 你看,它把黄色给了银杏树,黄黄的叶子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树,红红的枫叶像一枚枚邮票,飘哇飘哇,邮来了秋天的凉爽。;; 金黄色是给田野的,看,田野像金色的海洋。橙红色是给果树的,橘子、柿子你挤我碰,争着要人们去摘呢!; 菊花仙子得到的颜色就更多了,紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。;状元成才路;画出表示颜色的词语;;状元成才路;秋雨的气味; 秋天的雨,藏着非常好闻的气味。梨香香的,菠萝甜甜的,还有苹果、橘子,好多好多香甜的气味,都躲在小雨滴里呢!小朋友的脚,常被那香味勾住。; 你怎么理解这段话?; 秋天的雨,吹起了金色的小喇叭,它告诉大家,冬天快要来了。小喜鹊衔来树枝造房子,小松鼠找来松果当粮食,小青蛙在加紧挖洞,准备舒舒服服地睡大觉。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳,杨树、柳树的叶子飘到树妈妈的脚下。它们都在准备过冬了。; 阅读第4自然段,说说小动物和植物是怎样准备过冬的?;松柏穿衣裳; 秋天的雨,带给大地的是一曲丰收的歌,带给小朋友的是一首欢乐的歌。; 为什么说秋雨“带给小朋友的是一首欢乐的歌”?;;【带“秋”字的成语】
一叶知秋 秋高气爽 秋风落叶 春华秋实
多事之秋 老气横秋 平分秋色 千秋万岁
一日三秋 秋收冬藏 明察秋毫 春兰秋菊;一、多音字组词。;二、根据课文内容填空。;三、古诗词积累。;有感情地朗读课文。背诵第2自然段。; 朗读示例:金
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