1.19 有理数的除法(基础检测)(含答案析)(七年级数学上册拔尖题练习(沪科版)).docxVIP

1.19 有理数的除法(基础检测)(含答案析)(七年级数学上册拔尖题练习(沪科版)).docx

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专题1.19 有理数的除法(基础检测) 一、单选题 1.计算的结果是( ) A. B. C. D.2 【答案】C 【详解】略 2.数学课本一张纸的厚度大约是(  ) A.0.1mm B.1cm C.1dm D.1m 【答案】A 【分析】经测算数学课本的厚度约为10mm,从而推断出结论. 【详解】解:∵0.1mm<1cm<1dm<1m,且经测算数学课本的厚度约为10mm, ∴数学课本一张纸的厚度大约是0.1mm. 故选:A. 【点睛】此题考查的是生活中的实际问题,先用尺子量出书本的厚度,然后除以总页数估计出一页纸的厚度是解决此题的关键. 3.两个有理数的商是正数,这两个数一定(  ) A.都是负数 B.都是正数 C.至少有一个是正数 D.同号 【答案】D 【解析】试题分析:根据有理数的除法法则即可求得结果. 两个有理数的商是正数,那么这两个数一定两数同号,故选D. 考点:本题考查的是有理数的除法 点评:解答本题的关键是熟练掌握有理数的除法法则:两数相除,同号为正,异号为负,并把绝对值相除. 4.已知某班有40名学生,将他们的身高分成4组,在区间的有8名学生,那么这个小组的人数占全体的   A. B. C. D. 【答案】C 【分析】用这个小组的人数除以全班人数即可求得结果. 【详解】根据题意得:. 故选C. 【点睛】本题主要考查了有理数除法的应用,掌握理数除法法则是解题的关键. 5.两个不为0的有理数相除,如果交换被除数与除数的位置,它们的商不变,那么这两个数(     ) A.一定相等 B.一定互为倒数 C.一定互为相反数 D.相等或互为相反数 【答案】D 【分析】设这两个数分别为a,b,根据题意可得,从而可得,从而判断出a和b的关系. 【详解】设这两个数分别为a,b 依题意可得: 化简得: ∴a=b或a=-b 故答案选择:D. 【点睛】本题考查的是有理数的除法:除以一个数等于乘以这个数的倒数. 6.早在两千多年前,中国人已经开始使用负数,并应用到生产和生活中.中国人使用负数在世界上是首创.下列各式计算结果为负数的是( ) A. B. C. D. 【答案】C 【分析】根据加、减、乘、除的运算法则,即可得到答案. 【详解】A. =2,不符合题意, B. =8,不符合题意, C. =-15,符合题意, D. =,不符合题意, 故选C. 【点睛】本题主要考查有理数的四则运算法则,熟练掌握上述法则,是解题的关键. 二、填空题 7.有理数除法法则: (1)除以一个不等于0的数,等于乘这个数的________,用字母表示为a÷b=a·________(b≠0); (2)两个有理数相除,同号得________,异号得________,并把绝对值________.0除以任何一个不等于0的数,都得________. 【答案】倒数 正 负 相除 0 【解析】(1). (2) 两个有理数相除,同号得正,异号得负,并把绝对值相除.0除以任何一个不等于0的数,都得0. 8.计算=_____,=_____. 【答案】 【分析】直接利用有理数的除法运算法则计算得出答案. 【详解】解: 故答案为:. 【点睛】本题主要考查有理数的除法运算,解题的关键是能够熟练地掌握有理数的除法运算的运算法则:除以一个数等于乘以这个数的倒数. 9.如果定义新运算“※”,满足,那么______. 【答案】0 【分析】结合,根据有理数混合运算的性质计算,即可得到答案. 【详解】根据题意得: 故答案为:0. 【点睛】本题考查了有理数运算的知识;解题的关键是熟练掌握有理数混合运算的性质,从而完成求解. 10.若规定a*b=2a+b-1,则(-4)*5的值为______; 【答案】-4 【分析】根据新定义运算法则得到(-4)*5=2×(-4)+5-1,即可得出答案. 【详解】∵a*b=2a+b-1 ∴(-4)*5=2×(-4)+5-1=-4 故答案为-4. 【点睛】本题考查的是有理数的混合运算,需要熟练掌握有理数的混合运算法则. 11.李明组织同学一起去观看电影《流浪地球》,票价为每张60元,若购买20张以上(不含20张),则全部打八折,已知他们一共花了1200元,他们共买了_______张电影票. 【答案】20或25 【分析】根据数量=总价÷单价,分票价每张60元和票价每张60元的八折两种情况讨论即可. 【详解】解:①若票价每张60元 则1200÷60=20(张) ②若票价每张60元的八折 则1200÷(60×0.8)=1200÷48=25(张) 答:他们共买了20或25张电影票 故答案为:20或25 【点睛】本题考查了销售问题,注意分类思想的实际运用,同时熟练掌握数量,总价和单价之间的关系 12.

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