人教版九年级化学下册教案.pdf

第八单元 金属和金属材料 课题1 金属材料 教学目标 1、 知识与技能： 使学生了解金属的物理性质，了解常见合金的成分性能和用途。 2、 过程与方法: 指导学生用实验的方法认识事物的性质，培养学生科学的认知方法。 3、情感态度与价值观 通过情景设置，使学生具有较强的问题意识，能够发现和提出有探究价值的化学问题。通过学 生动手实验，培养学生的实验能力和分析问题的能力。 通过实验激发学生学习化学的兴趣，培养学生实事求是的科学态度。培养学生将化学知识应用 于生活实践的意识，能够对与化学有关的社会问题和生活问题做出合理的解释。 指导学生用实验的方法认识事物的性质，培养学生科学的认知方法。 从生活中的金属制品，感受其丰富多彩的形状、颜色美。 教学重点 1、 金属材料的物理性质 2、物质性质与用途的关系 教学难点 1、培养学生运用探究方法得出相关结论的能力 2、提高学生综合分析问题的能力 教学方法 采用实验探究法：按照问题—实验—观察—分析—结论的程序实行探究式讨论教学。 仪器、药品 铁片、铜片、铝片、干电池、小灯泡、导线、酒精灯、火柴、砂纸、黄铜、铜，与钛有关的资料和新型 的合金的资料。 教师活动 学生活动 设计意图 引导学生了解人类发现、认 有目的的查阅资料， 识、使用金属的历史，利用 设置背景，让学生从生活走进 展示他们收集到的金 学生的生活背景，让学生说 化学，突出化学与社会的密切 属制品，如：铜钱、 出日常生活中接触到的金属硬币、纪念章等。 联系。 制品。 让学生分组实验，实验过程学生分别取出铁丝、培养学生实验、观察、归纳总 中指导学生观察实验现象。 铜丝、铝丝。①观察结和语言表达的能力，实事求 它们的颜色状态；②是的科学态度，激发学生的学 用力试试是否可以弯习兴趣，领悟科学研究的方 曲、折断；③用小刀法，从中获得成功的喜悦。通 割一下；④用铁锤锤过合作学习的方式，培养学生 一下；⑤用酒精灯加的合作意识和与人交往的方 热；⑥用电池、小灯法。 泡测试它们的导电 性。 让每组的学生代表说 通过让学生讨论，总结出金 培养学生分析问题、正确表达 出实验和讨论的结 属的物理性质。 实验结论和分析结果的能力。 果，其他同学补充。 指导学生阅读课文，了解金 培养学生的自学能力、阅读能 属共同的物理性质和部分重 阅读课文第2 ～3页。 力和归纳能力。 要金属的特性。 给出讨论题 ：1、为什么菜 刀、镰刀、锤子等用铁制而 通过讨论，让学生明白物质的 不用铅制？2、银的导电性比 用途与其性质有密切的联系， 铜好，为什么电线一般用铜学生分组讨论，然后得出“物质用途是由其性质决 制而不