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【优秀活动设计】蚕宝宝成长记【优秀活动设计】蚕宝宝成长记 适用年级：三—四年级 一、主题说明 本次活动源于四年级下学期的科学课中，安排了养殖蚕宝宝的单元课程。在养育的过程 中，儿童可以观察到生物丰富的形态变化，了解科学知识，帮助他们开动脑筋，大胆尝试， 获得教益。对于学生来说，“养蚕”是一项既能激发儿童创造兴趣，涉及科学知识领域宽， 又易于儿童动手操作的教育活动。通过养蚕，孩子们还可以亲近生命，了解生命，在科学实 践的同时也接受了生命的教育。在蚕结茧成蛾，羽化而出之后，作为一个拓展活动,我设计让 孩子们将养殖后所剩的蚕茧来进行创意制作,既解决了处理废旧蚕茧的问题,又可以进行合作 创意,动手实践。通过动手操作实践、创意物化，初步掌握手工设计与制作的基本技能，对培 养学生创意设计和合作能力都有促进作用。 二、活动目标 （一）价值体认：能在对蚕宝宝养护的过程中，了解生命的变化，感受生命的意义，培 养珍爱生命的意识。并增进对于中国养蚕历史的了解，感受中华古蚕桑文化的灿烂。 （二）责任担当：通过养殖活动，强化自身责任感。通过学校小组合作、家庭的教育合 作中培养学生的团队精神，增强合作的能力。 （三）问题解决：通过实践活动，能了解蚕的生活习性，初步掌握养蚕知识和技能。能 在观察中发现问题并积极主动地去探索解决，有探究和创新的*，收集和处理信息、互享信息 资源的能力。 （四）创意物化：能尝试设计、制作富有创意的有特色的蚕茧手工作品，有空间想象能 力和实践动手操作能力；体验艺术创造的过程,培养创意设计、策划和动手制作的能力。 三、主题结构三、主题结构 （一）准备阶段 了解蚕与丝绸的历史，做好养殖准备（建议1课时） （二）体验观察阶段 精心饲养，观察记录（建议2课时） （三）拓展总结阶段 蚕茧创意制作（建议2课时） 四、实施条件 多媒体教室、学生课前查阅有关蚕的资料，准备养蚕器具，以及彩泥、剪刀、胶水、彩 笔等工具。 五、教学过程 （一）准备阶段了解蚕与丝绸的历史，做好养殖准备（建议1课时） 1.活动任务 了解养蚕的悠久历史，学习养蚕的知识和管理方法，分组开展“我为蚕宝宝安家”的小 活动。 2. 活动准备 场地：教室 材料：准备养蚕器具，制作养蚕的蚕盒 知识：养蚕的历史，养蚕的知识和管理方法 3.活动过程：活动过程： （1）蚕与丝绸 学生活动1：准备棉布、丝绸围巾、羊毛围巾、化纤布料等。请几位同学一一触摸感受 辨认几种布料不同的纤维材质，投票选择自己最喜爱的一种，并说说原因。 指导要点：引导学生从柔软度、光滑度、厚度、外观等多方面观察感受丝绸与其他纤维 材质的不同，总结丝绸的优点。 学生活动2：同学们知道这些丝绸是怎么来的吗？（是蚕吐的丝。）你们知道是哪个国 家的人最先开始养蚕吗？是中国人，我国古代劳动人民早在4000多年前就已经利用蚕丝来织 丝绸，3000多年前就已经开始人工养蚕。从今天起让我们来亲手饲养蚕宝宝，了解古人养蚕 的方法，从蚕宝宝的成长中学习一些新的知识，获得启示。 （2）蚕宝宝护理 员： 学生活动1：每个同学都可以领取十个蚕种进行孵化饲养。但如何孵化蚕宝宝呢？请同 学们根据科学课上所了解的养蚕知识来讨论如何孵化蚕宝宝。 指导要点：引导学生讨论孵化的时间与方法，让有经验的学生给其他学生做介绍。 全 班集体讨论孵化时需注意的问题，比如温度、时间、所放地方等。 学生活动2：交流课前了解到的养蚕知识，提出自己想了解的有关蚕的问题，填写表 格。 指导要点：引导学生交流总结出养蚕的注意要点，让学生熟记于心。 蚕宝宝护理员 班级： 小组: 姓名： 我以前知道的有关蚕的知识： 我还想知道： 学生活动3：蚕宝宝的食物是什么？了解哪里可以采到桑叶，为认养蚕宝宝做准备。 指导要点：通过图片认识桑叶，讨论确定学校或附近小区的桑树位置，采摘的桑叶要 干净、新鲜、晾干。蚁蚕吃的桑叶要嫩，切成细丝。 学生活动4：分组开展“我为蚕宝宝安家”的小活动。 指导要点：以小组为单位制作养蚕箱，发放蚕 种。