第8课 走进民间美术 教案 2022—2023学年人美版初中美术九年级上册.docx

《走进民间美术》教学设计 课题 走进民间美术 单元 第八课 学科 美术 年级 九年级 教材分析 本节课选自人美版教材美术九年级上册第8课，从学生的学习活动方式划分，本课属于欣赏· 评述学习领域，本课与后面的《民间美术的色彩搭配》《民间工艺?品的制作》和《戏曲与美术》共同组成一个大的民间美术系列单元课程，本课作为了解民间美术的起始课，对后面几课的学习起到引领和铺垫的作用。目的是让学生对民间美术形成基本的了解和认识，激发学生对祖国民间美术的热爱，树立保护和传承民间美术的意识。 学习 目标 1、艺术表现：通过讲述、欣赏作品使学生了解民间美术的基本概念，以及了解丰富多彩的民间美术形式。 2、创意实践：初步了解中国民间美术色彩以及图案所代表的意义。 3、审美感知：通过赏析民间美术作品，感受民间艺术魅力。 4、文化理解：使学生明确学习民间美术的重要性，丰富和发展学生的创造力。 重点 初步了解中国民间美术色彩以及图案所代表的意义。 难点 如何让学生透过民间工艺的独特的造型和色彩了解民间文化。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 看图 同学们，大家看大屏幕。今天老师想来问问大家，如果你们走进这样一户人家会有什么感受呢？ 那什么是民间美术呢？我们一起来看看！ 课件展示 这节课就让我们一起来学习—— 教师板书：走进民间美术 认真观察 画面内容 举手回答 快速进入课堂氛围 通过图片导入的活动调动学生积极性，引起对民间美术的兴趣 引导学生进入正课学习 讲授新课 了解民间美术的种类 同学们，大家生活中有没有见过民间美术呢，都见过哪些民间美术呢？ 课件出示图片 展示剪纸的图片与同学们一起来欣赏剪纸的艺术工艺 再播放刺绣的工艺作品，与同学们一起欣赏刺绣的艺术魅力 赏析民间美术作品 1、兔儿爷（泥塑） 介绍：兔儿爷是老北京中秋节民俗的标志之一，是一种人身兔面的泥玩具。这种别具匠心的造型，表现出北京人的浪漫心性和乐观幽默的性格。 2、大阿福（泥塑） 介绍：江苏无锡惠山泥人代表作“大阿福”，是根据民间传说创作的。传说古时山中居住着一对人形巨兽，名叫“沙孩儿”。它们力大无比，山中野兽只要见它们一笑，即俯首投入它们怀中，任它们吞噬。后来雄的因故死了，雌的也撞树殉了情。人们为了纪念它们就把它们做成了民间健壮、可爱的孩子形象，取名“大阿福”，主要是取其镇邪、降福之意。这件“大阿福”造型圆润丰满，色彩艳丽，面容安详，含笑不露，怀抱象征百兽之王的青狮，显示了征服者 的神态。 娃女子（面塑） 介绍：每逢节庆日，人们便把面食做成面花，为节日增添光彩。这个面花人物，身披无数鲜花，手托彩凤，神采奕奕，光彩照人。 山羊（麦秆） 介绍：这是一件完全用麦秸秆编结的山羊，作者抓住了这种动物鲜明的特征：修颀而矫健的身体和弯弯的羊角。 （课外拓展：花灯和皮影戏） 谈谈家乡民间美术的种类及其特点 同学们，大家知不知道自己的家乡有什么民间美术作品呀 展示课件 龙舟 (纸泥玩具) 现代 广东 戏曲人物（布袋木偶) 现代 福建 鹊登梅（剪纸） 现代 浙江 （此纹样为梅、竹、喜鹊的组合。在民间， 喜鹊被看成喜鸟，梅开百花之先，是报春花， 故喜鹊登梅也叫“喜上眉梢”，寓意吉祥、 喜庆。此图两只喜鹊相对，也即“双喜”，梅 花、竹叶可理解为青梅竹马，寓意夫妻恩爱、 婚姻幸福。 ） 沙燕（风筝） 现代 北京 （桃象征长寿。“蝠”与“福” 谐音，因而蝙蝠也就成为“运气” 和“幸福”的象征。人们在沙燕的 双翼上各画了两只蝙蝠，与前胸上 的蝙蝠、桃子共同组成了“五福捧 寿”的吉祥纹样，寄寓着人们对幸 福美好生活的愿望。） 了解民间美术作品意义 祥云纹 介绍：寓意祥瑞之云气,表达了吉祥、喜庆、幸福的愿望以及对生命的美好向往。祥云纹造型独特,婉转优美,其美好吉祥的寓意让我们感受到中国传统吉祥文化的博大精深。 五子夺莲（年画） 介绍：“五”在古时有多数的意思，五子又含有“五子登科”的典故； 莲蓬多子，“莲”与“连”谐音，故有“连生贵子”“连中三元”之意。此画寄寓着期盼多子多孙、兴旺发达的理想。 三星八仙嵌双喜装饰 介绍：两个“喜”字相连，显示出红火热闹、喜庆吉祥，里面还绣有福禄寿三星、八仙和其他神仙，更给节日增添了喜庆热闹的气氛，同时表现了人们对幸福、富裕、长寿的朴实追求。 思考问题 举手回答 或者抢答 观赏图片 感受民间美术的魅力 观赏民间美术作品，了解这件作品所要表达的含义 同学们举手谈谈自己家乡的民间美术作品 了解到不同地区的民间美术作品，也间接折射出这个地区的文化 认真观看图片，了解到不同民间美术作品的意义 了解民间美术的种类，了解更多民间美术工艺作品 通过赏析民间美术作品感受中国传统文化的博大精深 了解到不同地方的美术作品，丰富学生的知识，同时也能感受民间美术的魅力 了解