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《环境陶艺设计》课程教学大纲 课程编号：ABTM0321 课程中文名称：环境陶艺设计 课程英文名称：Environmental ceramic art 课程性质：专业基础必修课 课程学分数：5分 课程学时数：80课时（其中讲课学时：4 实验学时：76） 授课对象：陶瓷艺术设计专业陶艺方向 本课程前导课程：拉坯Ⅱ、泥板成型 一、课程简介 《环境陶艺设计》环境陶艺课程是一门关于将陶瓷材料艺术地运用到建筑室内外空间的课程，旨在研究陶艺设计与室内外空间环境的关系，锻炼学生对陶瓷材料在环境中运用的规律、技巧的把握以及宏观的控制。 二、教学基本内容和要求 本课程是陶艺专业的一门重要的专业必修课，作为一门陶艺专业创作课程，环境陶艺设计是在学生已然初步掌握各种陶艺成型技法及制作工艺的前提下，能动地运用这一材料介入空间环境当中进行艺术性地、装饰性地设计。课程旨在培养学生对现代环境陶艺的认识和设计创新能力，训练学生独立自主的创造性思维，结合生活中的室内外环境综合因素，注入思想及观念与创作中，设计出既能反映时代风貌又融入环境的室内外陶艺作品；同时旨在加强学生对材料在环境中运用的敏感和把握，以及对材料表现力的培养；培养学生对陶艺课程的兴趣，掌握环境陶艺设计的基本知识、设计方法、制作技法。 （1）目的与要求 本课程通过对环境陶艺概念和作品案例的讲解分析，了解现代陶艺介入环境艺术的意义和功能，并设计制作一件与环境向关联的陶艺作品，要求具有环境陶艺设计的特点，与特定环境空间相匹配协调，并具有创意性。其中理解陶艺的历史沿革，理清陶艺的概念和陶艺的发展现状对于如何理解环境和陶艺的相互关系有前提意义，从而认清当前环境陶艺的设计理念和未来发展趋势；要求在实践中掌握陶艺设计和成型技法运用于户外大型作品的技巧性，对环境的身份性与陶艺设计之间关系有所认识。 （二）教学内容 1、多媒体或幻灯讲解陶瓷介入环境空间发展的历史，环境陶艺的概念、功能、类型、成型技法；并通过优秀作品案例分析环境陶艺的表现形式及与不同空间环境之间的关系处理。 2、作业课题的布置及详细阐发。 3、对学生所选择课题作业草图的分析（要发现每个学生草图的闪光点并提供更多的可能性）。 4、学生针对不同环境选择的设计课题图稿确立后进行制作。 5、作业评讲分析。 （三）教学方法与手段 1、理论与实践相结合 2、一对一指导 （四）课后作业安排与讨论 学生根据一具体空间环境进行一件较大型环境陶艺设计，通过绘制草图，以及对草图的不断修改讨论方案的可行性和创意性，针对各种陶艺与环境之间关系处理议题进行集中和逐个讨论。 （五）教学要求 本课程旨在令学生明确作为与环境艺术、公共艺术相关联环境陶艺设计的意义，树立以人为本的环境陶艺设计的思想，处理好作品与人、环境的和谐关系，注重培养学生的创作思维方法和欣赏能力，要求学生能恰当运用各种陶艺语言介入环境空间的设计当中，并对陶瓷介入室内外不同空间环境以及不同场所感的环境设计有所认识。 三、教学学时分配 章节与内容 课时 作业量 备注 多媒体教学，关于陶瓷介入环境空间发展的历史，环境陶艺的概念、功能、类型、成型技法、表现形式及优秀作品案例分析； 4 要求学生根据所选环境要素定出自己的设计方案，画出初步的作业创意草图来 8 草图若干 包括去图书馆收集资料 作业草图的逐个分析、交流，修改草图，确立制作方案板造型 12 设计稿若干 逐个学生一对一讨论方案 学生作业的具体实施深化和完成阶段，要求教师根据学生作业的具体实施进展情况进一步启发引导 52 较大型环境陶艺作品制作一件 一对一指导教学 第四周的最后四个课时进行作业评讲分析。 4 合 计 64 四、考核方式与成绩评定标准 1、考核方法：采用百分制评分。平时成绩占20%，包括：出勤率、学习态度。考试成绩占80%，包括：完成作品与作品质量。 2、成绩评定：设计是否和环境匹配，整体感和谐；创意是否独特新颖，富有个性和时代感；材质、肌理、色彩等视觉效果如何，是否充分展示陶瓷材料的美感和环境的和谐；创作技法是否娴熟， 作品数量和质量；通过讲评，给出恰当的分数。 五、教学参考资源 1.参考书目 （1）《陶瓷壁画艺术》 赵云川著 辽宁美术出版社 2001年