地方高校青年教师科研激励机制研究以X学院为例开题报告8000.pdf

地方高校青年教师科研激励机制研究——以X学院为例-（开 题报告）-8000 地方高校教师激励机制研究 X学院为例一、选题的背景、目的 和意义（一）选题的背景随着时代的发展，国际经济危机的影响仍处 于缓冲阶段，在现行的背景下，需要面临着较大的就业压力。然而毕 业季的到来，毕业生就成为了职场的主力军，这种情况不仅对于毕业 生来说竞争压力巨大，也为地方高校带来了一些管理和发展的全新挑 战。激励机制能够很大程度上起到开发高校教师潜能的作用，有效帮 助教师获得成就感与归属感，地方高校通过激励机制能够让教师充分 发挥自身的才能，是地方高校发展的有效推动力量。激励机制对于高 校的发展是至关重要的，所有高校需根据自身高校的发展状况设定适 合本校发展的激励机制标准，与此同时高校在制定激励机制时，首先 要先收集本高校各项通道信息，各个部门的运转状况，例如：在人事 部，要收集人事部的相关资料情况，以及现有教师工作情况，设定阶 梯式的薪资待遇，以便于激发所有教师的工作效率。在最后还要检验 激励机制的执行情况，以发现高校现制定激励机制中存在的问题，在 不断发展中积极改善。因此本文的研究对于地方高校教师的激励机制 具有十分重要的促进作用，这也是本文选择这一题目进行研究的主要 背景内容。 （二）选题的目的本文将的相关理论作为研究的基础并且通过实证研 究,对地方高校教师人力管理问题及现状进行解析，找到现行地方高 1 校的教师激励机制制度存在的相关问题,并展开了相关的原因论述。 并以此为基础,通过对国外地方高校教师制度的研究成果借鉴，确定 了我国地方高校改革的建议和改良途径。我国地方高校的教师改革的 目标需要得到国家的指导，将地方高校在教师分配中的主体地位凸现 出来，进而实现提高地方高校的外部竞争力激励机制作用。因此，改 革应从各个方面着手，换言之，就是激励机制改革需要在平衡教师收 入的高层次的激励机制性和稳定性方面寻求解决途径。通过地方高校 激励机制制度的确立，为地方高校教师的发展打造一个良好的环境, 实现教师个人与院校之间共同的可持续发展，这也是本文研究的主要 目的。 （三）选题的意义就本文选题后对我国地方高校的教师激励机制进行 研究，在这其中能够发现一系列问题，详细的情况如下： 一方面就是教师职业素养不健全，对于新入职不久的新教师来说，对 高校的新鲜事 物的好奇心与注意力是很容易受其影响进而转移，这些新职工很多是 缺少对将来职业生涯的规划，并且不清楚和认识到职业规划的重要性， 这样导致的结果就是对于所承担的工作缺少责任感并且对待工作出 现了盲目性的特征，对未来的工作的幻想缺少实际性，并且在未来职 业规划中缺乏认识和心理准备，这种情况发生之后经过一段时间，就 会消磨新职工对工作的激情与新鲜感，发现工作越来越无聊，并且发 展前景不广阔，导致厌烦情绪失常出现，从而对重新选择一份新的更 有挑战的工作的思想与心理越来越强烈，一旦在原有的工作中出现一 2 点难度和挫折，这种想法与心理就会越来越强烈，进而放弃工作。同 时对于工作资历较多的教师来说，由于自身的家庭和生活压力比较大， 所以在工作过程中往往会想到较多的利益方面问题，如果高校没有给 予教师良好的薪资待遇，教师就会由于收入问题出现影响工作状态的 情况，这些都直接导致教师工作不顺畅，甚至影响学生的学习，所以 这也是教师职业素养不健全的主要问题，同时这也是激励机制开展的 重要现实意义。 另一方面是教师自身的个性特点，地方高校教师在我国经济发展的稳 定时期和教育改革之后，往往具有很好的教育背景和文化水平，自身 成长的优势也会随着时间的推移而逐渐显露出来。此外，教师工作过 程中能够在不同程度上体现出责任感，这种责任感是指在社会生活中， 由于自己在家庭中的地位，会滋生出以我为中心的强烈改变现实的心 理。因此，在某种程度上来说，教师的责任感是对自我个性张扬的结 果。 这些都是本文在研究过程中发现的问题，因此本文针对这些情况对我 国地方高校教师的机制展开详细的研究，并且以X学院为例，以期能 够为我国地方高校教师的激励机制工作找到开展的方式，这也是本文 研究的主要意义。 二、选题的理论依据 根据本文所研究的地方高校教师激励机制工作的开展状况能够看出， 需求理论实际是指个体的发展需求，在国外马斯洛需求理论中曾提及 到需求理论的相关概念，随后国内相关学者也开启需求理论相关研究，