山西省2021年高考[语文]考试真题与答案解析.pdfVIP

山西省2021年高考 [语文]考试真题与答案解析 (一)论述类文本阅 (本题共 3 小题，9 分) 阅读下面的文字，完成 1~3 题。 对于人文研究来说，计算方法以往只是作为辅助手段而存在的，而今天已取得了不可替代的地 位。一种新的人文研究形态应运而生，这就是 “数字人文”。学者莫莱蒂曾设想一种建立在全 部文学文本之上的世界文学研究，人们必须借助计算机对大规模的文学文本集合进行采样、统 计、图绘、分类，描述文学史的总体特征，然后再做文学评论式的解读。为此，他提出了与 “细 ”相对的 “远 ”作为方法论。弄清计算机的远读与人的细读之间的差别,不仅能使我 们清晰地界定计算方法在人文研究中的作用，而且可以帮助我们重新确立人的阅读的价值。 计算机是为科学计算而创造出来的，擅长的是 “计数” ， 而非 “理解”。要处理自然语言文 本，计算机必须先将文本置换成便于计数的词汇集合,或者用更复杂的代数模型和概率模型来 表示文本，这一过程被称为 “数据化”。数据化之后所得到的文本替代物(集合、向量、概率) 虽然损失了原始文本的丰富语义,但终究是可以计算的了。不过，尽管计算机能处理海量的语 料,执行复杂的统计、分类、查询等任务，但它并不能理解文本的内容。 远读是数字人文的基石。大规模的文本集合上的远读，基本可以归为两类: 一是对文本集合整 体统计特征的描述，一是对文本集合内在结构特征的揭示。例如，数字人文学者米歇尔等人对 数百万册数字化图书进行多种词汇和词频统计, 以分析英语世界的语言演变，这属于前者;莫莱 蒂用地图、树结构来分别展示文 学作品的地理特征和侦探故事的类型结构，这属于后者。无论是宏观统计描述还是内在结构揭 示，都是超越文本昊体内容的抽象表示，所得结果都是需要解读的。正如米歇尔所说，在巨量文本 集合上得到的统计分析结果，为人文材料的宏观研究提供了证据;但是要解读这些证据，就像分 忻古代生物化石一样，是有挑战性的。对远读结果的解读，仍然要依赖学者在细读文香基础上所 建立起来的对本领域的认知和理解。一句话，人的阅读不可替代。 需要补充的是，当考察单篇⽂本的⽂本特征 (例如计算⼀篇⽂档中所有单字 的出现频率) ，或者分析其内部结构(例如提取⼀部⼩说中所有⼈物的对话 ⽹络) 时，数据量也 会增⻓到个⼈⽆法处理的程度，所以，上述时⽂本集合所做的讨论在单篇⽂本层⾯也是成⽴ 的， ⼀个普遍存在的时数宇⼈⽂的评判依据，是看数字⼈⽂能不能更好地回答传统⼈⽂学者所关⼼ 的问题，严格说来，只有当数据量或者数据精度超出了个⼈阅读理解的能⼒范围时，才有理⼭借 助计算机来对⽂本或者⽂本集合的特杠于以量化描述，进⽽提供给⼈去进⾏深⼊解读，数字⼈ 丈不仅仅是新的⼿段和⽅法，更重要的是，它赋于我们提出新问题的能⼒ ，我们现在可以同， 五千年来全⼈类使 ⽤最频繁的词是什么。透过这类问题，可以获得观察超⻓历史时段⽂化现象的新视⻆ ， (换编 ⾃王军《从⼈⽂计算到可视化——数字⼈⽂的发展脉络梳理》) 1.下列关于原⽂内容的理解和分析，不正确的⼀项是 (3 分) A.在数字⼈⽂的概念提出之前，计算⽅法已被引⼊⼈⽂领域，在研究中发挥作⽤。 B.要实现莫莱蒂设想的世界⽂学研究，⾸先应进⾏⼤规模的⽂学⽂本集合的数据化。 C.选择远读还是细读的⽅法，取决于阅读的对象员夫规模的⽂本集合还是单算⽂本。 D.数字⼈⽂不仅为⽂本处理提供了新的⼿段和⽅法，⽽且为⼈⽂研究提供了新视⻆。 2.下列对原⽂论证的相关分析，不正确的⼀项是 (3 分) A.⽂章区分 “计数”与 “理解 ，是为了论证计算机不能处理某些待定类型的⽂本 B.⽂章转述数字⼈⽂学者⽶歇尔本⼈的说法，有助于论证应该更全⾯地看待远读。 C.⽂章第四段讨论单篇⽂本层⾯的问题，对前⽂补充论证，使得论证更加周密。 D.⽂章同时肯定计算机远读和⼈的细读的作⽤ ，有助于避免⼈们对远读的误解. 3.根据原⽂内容，下列说法正确的⼀项是 (3 分) A.⼈⽂研究的主体，在数字⼈⽂中实现了从具体的学者个⼈向计算机的转变。 B.远读不是要深化对⽂本内容的理解，⽽是要发掘⽂本集合的共同形式特征。C.数字⼈⽂的 价值，在于将历史上未被注意和阅读的⽂本都进⾏数据化并做研究。 D.和⼈的细读相⽐ ，远读的理念和做法体现出⼤数据时代⽂理融合的跨学科取向。 (⼆)实⽤类⽂本阅 (本题共 3⼩题， 12 分) 阅读下⾯的⽂字，完成 4~6 题。 材料⼀ ： 新中国成⽴后，中国始终把解决⼈⺠吃饭问题作为治