小学四年级家长会课件课件.pptx

会计学;第1页/共90页;第2页/共90页;召开家长会的目的：;谁在教育孩子？是家庭？还是学校？ 既是家庭，也是学校。——马卡连柯;前苏联教育家苏霍姆林斯基说： “两个教育者——学校和家庭，不仅要一致行动，要向孩子提出同样的要求，而且要志同道合，抱着一致的信念，始终从同一原则出发，无论在教育的目的上、过程上，还是手段上，都不要发生分歧” 。;; ; 母爱如水，有高山流水的壮观伟大，有容纳江海的伟大，有细细绵绵的情丝。母爱如水，孜孜不断地流淌着，滋润着每一个子女的心田。;;;;;;;;; 孩子的心灵是一块神奇的土地，播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获人生。;;;; 我们要让学生明白：一个懂得规矩，并且自觉的遵守规矩的人，才能够时刻按照规矩办事，才能够使自己进步。; 风筝要想飞得高，必须由底下的线牵引着，假如没有了这根束缚它的线，风筝只能掉在地上。人也是这样，不要幻想什么绝对的自由，绝对的自由带来的是绝对的放纵，是绝对没有什么好结果的。; 任何时候严格要求都对学生有利，老师的批评教育是对孩子负责，表扬是爱，批评更是一种爱。;;第25页/共90页;7：40 到校开始早读 8：20 正式上课 中午 11：40——1:30午饭和午休 傍晚 4：40 放学;班级情况简介：;教育就是培养习惯！; 播种一个行为，你会收获一个习惯，播种一个习惯，你会收获一个个性；播种一个个性，你会收获一个命运。 ———英 普德曼;心若改变，你的态度跟着改变； 态度改变，你的习惯跟着改变； 习惯改变，你的性格跟着改变； 性格改变，你的人生跟着改变。;小学四年级学生特点 ;随着孩子交往范围的扩展和认识能力的发展，四年级的孩子开始对很多事情形成自己的想法，但是他们辨别是非的能力还极其有限，社会交往缺乏经验，经常会遇到许多自己难以明白的问题，开始产生很多不安和忧虑，需要家长和老师正确的引导。 ?? 四年级是小学低年级向高年级的过渡期，孩子开始从被动的学习主体，向主动的学习主体改变，孩子自身心里和能力的发展都会表现出比较明显的学习分化现??，有一些孩子甚至开始出现学习偏科的端倪。;正确的教育将会起到事半功倍的作用，为孩子一生的成功打下坚实的基础。对于身为父母的人来说，任何事业的成功也不会弥补孩子教育的失败。工作忙不是忽视孩子教育的借口，特别是在关乎孩子一生的关键时期。孩子的教育不一定要花费太多的时间，但却需要时刻具有寻找教育时机的意识。;四年级孩子的年龄一般是9-11岁，处于儿童期的后期阶段。大脑发育正好处于内部结构和功能完善的关键期，是培养孩子学习能力、情绪能力、意志能力和学习习惯的最佳时期。研究表明，10岁孩子左右大脑前额皮层发育完善，孩子的天性开始消退；相反，大脑的抑制能力加强，儿童对于自己的行为和情绪变化变得更有意识;第二信号系统的语言和文字反应增强，思维能力的发展处在转折时期，抽象概括、分类、比较和推理能力开始形成；思维的敏捷性和灵活性提高，做题的速度和正确性提高，一题多解的数量增加。 ;培养思维的独立性和发散性在四年级尤为关键，而独立性和发展性是创造性思维的必要条件。儿童开始有自己独立的见解，独立意识开始增强。 ?? 四年级是培养孩子学习能力的关键期。学习能力是后天形成的，随着经验和知识的积累不断提高，注意力、记忆力、理解能力、思维能力和表达能力等学习能力不断增强。随着大脑发育的成熟，思维发展水平由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，抽象思维逐渐成为一种重要的的思维形式，这是一个由量变到质变的飞越过程。四年级孩子注意力的目的性增强注意力保持的时间更持久，注意力的稳定性由15-20分钟提高到20-30分钟，可以胜任更复杂的学习任务。这一时期孩子的记忆力、理解能力、思维能力和表达能力快速发展，是培养孩子写作和阅读能力的关键时期。孩子的逻辑和抽象思维能力开始增强，归类、对比和推理等能力开始增强，对学习能力的培养将会起到事半功倍的作用。; 从小学四年级到高中三年级，随着学生年龄的增长，其学习习惯的得分并不增加。养成良好学习习惯的关键期是在小学中低年级，由于低年级以前形成的学习习惯具有不确定性和易变性。 ?? 四年级孩子的学习动机从直接动机向间接动机开始转化，即使没有直接的奖励，为了得到老师、同学、家长和其他人的肯定性评价，他们也会努力达到较好的学习效果。 孩子成功的关键在于综合素质的发展。那些最成功的人士绝大多数在学校并不是学业成绩最优秀的学生，成功的关键是素质。年轻有为的关键因素是良好的情绪能力、独特的个性、良好的智力、良好的社会交往能力、正确的道德观念和较高的审美能力。孩子的成功取决于良好的和全面的素质。 ????