2023年福师秋小学生心理健康教育在线作业一及答案新编.docxVIP

福师《小学生心理健康教育》在线作业一 单选题多选题判断题一、单选题(共21道试题，共42分。) V .根据所含医学模式因素从多到少排列,以下对的的是(D ) A.心理征询、心理辅导、心理治疗 B.心理辅导、心理治疗、心理征询 C .心理治疗、心理辅导、心理征询 D.心理治疗、心理征询、心理辅导. ( B)是指一个人一生中所有与工作相 联系的行为与活动，涉及与之相关的态度、 价值观、愿望等的经历过程。 A .职业角色 B.职业生涯 C.职业经历 D,职业劳动.经验本位的综合课程即(B ) A.显性课程 B.心理健康教育活动 课 C .隐性课程D .心理健康教育学科课程 . (B )是指一个人一生中所有与工作相 联系的行为与活动,涉及与之相关的态度、价 值观、愿望等的经历过程。 A.职业角色B.职业生涯 C.职业经历 D,职业劳动. 学校心理健康教育的基本途径是 (D ) A.心理征询 B.心理辅导C.心理健康教育课程D.全面渗 透.对学校而言，指导家庭开展心理健康教 育的途径不包含(B ) A.教育——在家长学校中开设心理健 康教育课程 B.代替——家长解决不了的问题，学校 应出面解决 C.引导——邀请家长观摩、参与学校的 心理健康教育活动 D.辅导一一开展家长心理辅导与征询 活动.既是学校心理征询的重点，又是大面积 提高学生心理健康水平和心理素质的基础 的是(C)。 A.适应性心理征询.障碍性心理征询 C.发展性心理征询和适应性心理征 询D.直接性心理征询 8.学校心理健康教育的基本目的是(A) A.优化心理素质，促进全面发展 B.开发学生的潜能，促进学生的自我发 展 C.防治心理疾病，增进心理健康 D.以上皆是9.下列属于学校心理健康教育的中心途 径的是(D) A.全面渗透B.学科渗透 C. 校园文化渗透D.心理健康教育课程 1 0.素质通过遗传获得,故又称遗传素 质，亦称(A )oA.禀赋B天资C.资质 D.天赋 1 1. (C )是制约心理健康教育课程建设取 得良好成效的重要“瓶颈”。 A.教育管理部门的支持B.校内各部门的紧密配合 C.高素质专业教师队伍的缺少D.理论研究滞后 .情绪辅导，又称(B )o A.情感教学B .情感教育C.情绪教育D.情感训练 . (B )是一个人心理活动的动力特 性。建议采用张拓基、陈会昌变定的“气质 量表”进行测试。 A.个性B.气质C.性格D.智力 . C_是指促进学习活动的一些外 显 的操作程序和环节，如画线、做笔记、 写提纲、学习计划与时间管理等。 A.认知策略B.元认知学习策略 C.支持性学习策略D.精细加工策 略1 5 .以下属于会谈中对的的非言语行为的 是(A ) A .微笑示意B.始终直视对方 C.语调平平D.面对面而坐(C )是通过采专心理量表,通过干预 前测和后测，进行对比分析，从而对于学 校心理健康教育的效果作出评估 A. 调查法 B.观测法C.测验法 D.问卷法 1 7 .下列关于教师职业倦怠的说法，错误 的是(D )o A.职业倦怠是一种与职业有关的综 合症 B.职业倦怠源于个体对付出和回报 之间显著不平衡的知觉 C.职业倦怠受个体、组织和社会 因素的影响 D.职业倦怠重要表现出的反映 有:过于自信、高估自己、骄傲自满1 8 . 就学科教学中渗透心理健康教育 的目的设定来看，心理健康教育的目的是 (A )o A.副目的 B.首级目的C.主目的 D. 第一级目 的.学校心理征询与辅导的过程一般涉 及（B ）o A.五个阶段 B.六个阶段 C.四个阶段 D.七个阶段.对家庭心理健康教育与学校心理健康 教育的关系,对的的结识是：（C） A.家庭心理健康教育不需要学校心 理健康教育的配合 B.学校心理健康教育不需要家庭心 理健康教育的配合 C .学校心理健康教育与家庭心理健 康教育是“一唱一和”的关系 D.家庭心理健康教育应以家长为主体 而进行1 .1 9 4 6年，世界卫生组织明确指出: 健康是指一种身体的、心理的和社会适应的 （C ）。 A.完善状态B.完整状态C .健全状态D. 完美状态 二、多选题（共1 9道试题，共38分。） V学校心理健康教育内容的选择受到 _ABD—的制约 A.心理健康教育目的 B.学生的年龄特性和心理发展水平 C.社会中其别人的态度 D.当前形势和学生的心理健康现状学校心理健康教育的认知目的有：（AC E ）o A.开发学生的智能 B.培养学生的学习爱好 C.使学生掌握学习策略 D.端正学生的学习态度E.使学生改善学习品质 了解自己的职业心理涉及（ABD ）。 了解自己的职业或专业爱好 了解自己的职业能力了解自己的职业规定 了解自己的职业气质21世纪我国学校心理健康教育将出现 以下发展趋势（ABCD） A.学校心理健康教育普遍化B.学校心理