七年级上册道德与法治第三课课堂习题.docVIP

七年级上册道德与法治第三课课堂习题.doc

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七年级上册道德与法治第三课课堂习题 一、单项选择题 1.唐太宗曾经说过:“以铜为镜,可以正衣冠;以古为镜,可以知兴替;以人为镜,可以明得失。”这句话中“以人为镜,可以明得失”告诉我们,认识自己可以通过() A.他人的评价来了解自己 B.在群体中的关系来了解自己 C.照镜子从身体特征来了解自己 D.自我反省来评价了解自己 2.子曰:“见贤思齐焉,见不贤而内自省也。”这体现出正确认识自我的途径是() A.通过自我观察、自我反思,用发展的眼光看自己 B.在与他人接触、交流和比较中认识自己 C.用批判的态度全面客观地看待他人 D.从他人对自己的评价中认识自己 3.“好说己长便是短,自知己短便是长。”“我们的骄傲多半是基于我们的无知!”“越是没有本领的人就越加自命不凡。”这些话共同劝诫我们() A.要全面、准确、实事求是地认识和评价自己 B.做人要有傲气,拒绝他人的评价,培养批判思维 C.客观对待他人评价,用理性心态面对 D.不客观评价自己会产生自负心理,要重视他人评价 4.观察漫画《骆驼与羊的争论》,启示我们() ①要善于认识自己的优势,又要勇于正视自己的不足 ②不能因只看到自己的长处,忽视自己的短处而骄傲自大 ③不“人云亦云”,敢于对他人说“不” ④不能因只看到自己的短处,忽视自己的长处而妄自菲薄。 A.①②④B.①③④C.①②③D.②③④ 5.“一个接纳和欣赏自己的人,对生活乐观,对未来充满憧憬;能够平静而又理智地看待自己的长处与短处,冷静对待自己的得与失。”这告诉我们() A.别人的看法可以忽略不理B.学会接纳和欣赏自己 C.不必改正自己的缺点D.全部接受他人的想法 6.彤彤唱歌跑调,曾经被他人嘲笑。因此上音乐课时,她总是不开心,不愿开口唱歌。班级组织合唱活动时她也不想参加。作为班级文艺委员,你该如何劝说她() ①接纳自己,需要乐观的心态②回避缺点,不参加活动 ③接纳自己,需要接纳自己的全部④接纳自己,需要勇气和智慧 A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④ 7.“夫尺有所短,寸有所长,物有所不足,智有所不明。”这句话出自《楚辞·卜居》,这句话启示我们() ①正确认识自我,接纳自我②扬长避短 ③轻视他人,唯我独尊④主动改正自己的缺点 A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④ 8.下列情景能够体现“做更好的自己”这一主题的是() A.张辉为了学习,经常废寝忘食,课间从不与同学玩。 B.为了减肥成功,琳琳决定采取绝食的方法。 C.小凡认为做好自己的事情最重要,同学需要帮助时没必要伸出援手。 D.佳佳利用假期时间,积极参加社会实践活动,到社区做志愿者。 二、判断说明题 1.不同的人从不同角度对你的评价是不一样的,对待别人的评价,我们要虚心接受,照单全收。() 请说明理由? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?。 2.做更好的自己,才能“飞得更高”,我们只要做到扬长避短就行了。() 说明理由:? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?。? ? ?? 三、简答题 1.小刚在升入初中后跟新同学是这样介绍自己的:“我动作灵活、头脑聪明,爱思考也爱发言,但是我也爱打闹、爱说话,会有管不住自己的时候,希望大家能够帮助我改正我的缺点。”老师说小刚对自己有非常正确的认识,我们每个人都应该正确认识自己,这是非常必要的,你知道正确认识自己的意义是什么吗? 四、实践探究题 七年学生小丽学习成绩优秀,但不喜欢参加劳动,对学习成绩不如她的同学也不够热情,同学们纷纷在背后说她自命清高。好朋友小萌知道后,当面指出:“你虽然学习成绩好,但与同学的关系不够融洽,所以你应该不断改进。”小丽听到后觉得自己没有问题,是大家没有看到自己的优秀。后来在一次班干选举中,小丽的票数非常低,她开始认真反思了自己的一些言行,觉得小萌的说法是对的,但是小丽又觉得不知道如何来改变自己,然给自己变得更好。 1.上述材料体现的是认识自己的哪种途径? 2.最开始的时候小丽为什么不接受小萌的说法?怎样改变这一心态? 3.要让小丽飞得更高,做更好的自己,你建议她应该怎么去做? 答案 一、单项选择题 1.A2.B3.A4.A5.B6.D7.C8.D 二、判断说明题 1.错误。理由:不能盲从别人对自己负面评价而忽略自身的优势。也不能完全相信比人的表扬,而忽视自己的缺点。 2.错误。理由:因为做更好的自己,就要扬长避短;做更好的自己需要主动改正缺点;做更好的自己需要不断激发自己的潜能。 三、简单题 ①正确认识自己,可以促进自我发展。②正确认识自己,可以促进与他人的交往 四、实践探究题 1.通过他人的评价来认识自己,他人评价有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。 2.因为小丽不能够接纳自己的不完美。接纳自己的不完美需要乐观的心态、更需要勇气和智慧。 3.做更好的自己,就要

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