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小班数学教案《帮助喜羊羊》
小班数学上学期教案《协助喜羊羊》
设计意图：
皮亚杰说道过：数概念就是幼儿在事物间创建两种关系的总和，其中的一种就是顺序关系，它就是幼儿学数学前的准备工作阶段。大小排序就是一项很平时的数学活动，但是怎样鼓励幼儿自学就是大家高度关注的一个问题。在这里，我们尝试以游戏的形式，在直观、随心所欲的活动中，使幼儿独立自主地积极探索，自学。喜洋洋与灰太狼就是幼儿钟爱的人物，能为幼儿创设一个随心所欲保守的积极探索氛围。跟随着情境，幼儿在随心所欲惬意的环境中层层深入细致的掌控大小排序。
活动目的：
1.乐意协助他人，在观测、操作方式中体验辨认出的欢乐。
2.认知积极探索按物体大小排序的规律。
3.愿大胆定义自己的辨认出，辨认出排序在生活中的运用。
活动准备工作：
科学知识经验准备工作：
对《喜羊羊灰太狼》存有一定的介绍物质
材料准备工作：
1.课件《协助喜羊羊》
2.人手一份大小脚印操作方式卡若干。
活动过程：
一、课件引入，引发幼儿兴趣。
模拟ppt第3页，播出喜羊羊心急求助的课件，引导幼儿协助他人，引发幼儿积极探索的兴趣。
二、迎合情境，积极探索按物体的大小排序的规律
1.播出课件二
（1）师：至羊村必须经过树林，小朋友认真看看下，这些一棵就是怎么排在的呢？
（2）幼儿观测、探讨，讲诉自己的辨认出。
（3）师幼共同小结：一棵从标记红旗下面已经开始，按一棵大一棵小一棵大一棵小的规律排序的。
2.播出课件三观测石头的排序，幼儿探讨、讲诉石头的排序规律。
3.播出课件四
（1）观测、探讨、讲诉蘑菇的排序。
小结：一棵、石头、蘑菇从标记红旗下面已经开始，按照一个小一个大，或者一个大一个小的规律排序的。
三、幼儿操作方式活动
1.师：哎呀，不好了，美羊羊被灰太郎和红太狼掳走了，看看，这就是灰太狼、红太狼遗留下的脚印，小脚印就是灰太狼的，小脚印就是白太郎的，我们深信美羊羊，就要找到脚印的排序规律，就可以跟著脚印跑。
2.幼儿操作方式，师巡回演出指导。
四、完结播出课件
五、
1.师：我们跟著脚印找出灰太狼的家了，美羊羊救回出了。
2.喜羊羊真的这个排序的方法较好，还能够运用至哪些地方呢？
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