《屈原列传》课本基础知识检测-统编版高中语文选择性必修中册.docxVIP

《屈原列传》课本基础知识检测-统编版高中语文选择性必修中册.docx

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PAGE PAGE 1 《屈原列传》二次过关 任务一:重点词解释 1.博闻强志,明于治乱,娴于辞令 。 2.上官大夫与之同列,争宠而心害其能。 3.平伐其功 4.“离骚”者,犹离忧也。 5.屈平疾王听之不聪也 6.人穷则反本 7.惠王患之 8.乃令张仪佯去秦,厚币委质事楚 9.使使如秦受地 10.以一仪而当汉中地 11.又因厚币用事者臣靳尚 12.而设诡辩于怀王之宠姬郑袖 13.时秦昭王与楚婚,欲与怀王会 14.亡走赵,赵不内 15.复之秦,竟死于秦而归葬 16.楚人既咎子兰以劝怀王入秦而不反也。 17.屈平既嫉之,虽放流,眷顾楚国, 18.冀幸君之一悟,俗之一改也。 19.其存君兴国,而欲反覆之,一篇之中,三 致志焉。 20.然亡国破家相随属 , 21.而圣君治国累世而不见者, 22.怀王以不知忠臣之分, 23.卒使上官大夫短屈原于顷襄王。 24.顷襄王怒而迁之 25.颜色憔悴,形容枯槁。 26.举世皆浊而我独清 27.夫圣人者,不凝滞于物 28.何不餔其糟而啜其醨 29.新沐者必弹冠 ,新浴者必振衣。 30.人又谁能以身之察察,受物之汶汶者乎? 31.又安能以皓皓之白,而蒙世之温蠖乎? 32.然皆祖屈原之从容辞令, 终莫敢直谏。 33.悲其志。 34.适长沙,观屈原所自沉渊,未尝不垂涕 35.及见贾生吊之,又怪屈原以彼其材游诸侯 36.同死生,轻去就 任务二:翻译句子 1.博闻强志,明于治乱,娴于辞令。入则与王图议国事,以出号令;出则接遇宾客,应对诸侯。 2.屈平疾王听之不聪也,谗谄之蔽明也,邪曲之害公也,方正之不容也,故忧愁幽思而作《离骚》。“离骚”者,犹离忧也。 3.屈平正道直行,竭忠尽智,以事其君,谗人间之,可谓穷矣。信而见疑,忠而被谤, 能无怨乎? PAGE PAGE 4 4.其文约,其辞微,其志洁,其行廉。其称文小而其指极大,举类迩而见义远。其志洁,故其称物芳;其行廉,故死而不容。 5.如楚,又因厚币用事者臣靳尚,而设诡辩于怀王之宠姬郑袖。 6.屈平既嫉之,虽放流,眷顾楚国,系心怀王,不忘欲反,冀幸君之一悟,俗之一改也。 其存君兴国,而欲反覆之,一篇之中,三致志焉。 7.人君无愚智贤不肖,莫不欲求忠以自为,举贤以自佐,然亡国破家相随属,而圣君治国累世而不见者,其所谓忠者不忠,而所谓贤者不贤也。 8.令尹子兰闻之,大怒,卒使上官大夫短屈原于顷襄王。顷襄王怒而迁之。 9.夫圣人者不凝滞于物,而能与世推移。举世混浊,何不随其流而扬其波?众人皆醉,何不餔其糟而啜其醨?何故怀瑾握瑜,而自令见放为? 10.吾闻之,新沐者必弹冠,新浴者必振衣。人又谁能以身之察察,受物之汶汶者乎? 11.屈原既死之后,楚有宋玉、唐勒、景差之 徒者,皆好辞 而以赋见称。然皆祖屈原之从容辞令,终莫敢直谏。 12.及见贾生吊之,又怪屈原以彼其材,游诸侯,何国不容,而自令若是! 任务三:情景默写 在《屈原列传节选》中,作者司马迁对“离骚”一词作出自己的解释的句子是:??????? ????,?????? ??????。 在《屈原列传节选》中,司马迁认为屈原《离骚》的创作背景除了楚怀王听信谗言、不能明辨是非以外,还有“?????? ?????,??????? ?????”,一针见血地指出了当时朝廷小人当道、正直之人遭到排挤的黑暗现实。 在《屈原列传节选》中,作者司马迁连用了“??? ????????,??????? ?????”这两个被动句写出了屈原诚信待人却被猜疑、忠心耿耿却被诽谤的现实,为下文写屈原心生怨气并作《离骚》作铺垫。 一个人在辛苦困倦到极点的时候,往往会仰头长叹:“天啊!”,这种情况在司马迁的《屈原列传节选》中有形象的描述:???? ???????,?????? ??????。在《屈原列传节选》中,司马迁为了论证“父母,是人类的根本”这一观点,举了“??? ????????,?????? ??????。”这一例子进行了论证。 在《屈原列传节选》中,司马迁对屈原的《离骚》评价极高,其中认为其文字简练、用辞精到的两句是:???? ???????,???? ???????。 在《屈原列传节选》中,司马迁认为屈原《离骚》文章的内容虽然细小但含义却极弘大,所举的事例虽然浅近但意义却很深远的两句是:??? ????????,????? ??????。 我们读屈原的《离骚》,发现屈原在文章中经常用香花芳草作比喻,关于这

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