湘少版小学英语二年级上册unit-1教案.docx

第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 6 页 小学英语二年级上册 Unit 1 Welcome to my home! 教学目标： 能听懂、会说单词 dad mum home living room thank welcome 认识新单词uncle, kitchen等； 2. 会说句子Welcome to my home! 和Thank you!并能够在实际情景中进行运用；会介绍自己的父母亲This is my mum/dad. 3. 会在实际情景中向他人致以问候，欢迎等。 第1课时 一、教学内容与分析 1. 词汇 本单元话题是围绕着自己的家，词汇包括家里的房间和家人称呼。这节课首先学习家里的房间，通过实景图片让学生生动形象了解和学习单词。 2. 应用 学习句子Welcome to my home! 和Thank you! 能向同伴致以欢迎和问候，培养学生热情好客、友爱同学的情感。 二、教学重、难点 1. 单词发音：welcome, home, living room, thank 2. 句型掌握：Welcome to my home! 教学准备 不同房间类型的图片和单词卡片、一套房间的平面图、小老鼠的剪纸图。多媒体音频、课件等。 教学过程1. 热身（Warm-up） T: Good morning, class! Ss: Good morning, teacher! T: Welcome back to school! 教师用手势、表情解说welcome, back的含义及用法。 Ss: Thank you! 2. 新课展示（Presentation） 学习新单词home, living room, kitchen 教师拿出手绘的平面图展示。 T: This is my home. Welcome to my home. There are four rooms in my home. 教师用手指数房间，one, two, three, four, four rooms, 让同学们理解home和room的含义。 教师指着客厅问：What room is it? 适当时用中文加以解释。教师释义：We meet friends in this room. And we also watch TV in this room. 此处教师运用照片或多媒体设备展示图片，并通过肢体动作表演让学生理解所说句子的含义，就此让学生知道这个房间的功用，进而知道是家里的什么房间。 T: Yes, it’s a living room. 教师拿出“家”和“客厅”的单词卡教授该单词。 教师接着用同样的方法呈现“厨房”的单词卡进行学习。 教师出示小丸子家的外景图，小丸子对大家说：Welcome to my home. T: Xiao wanzi invites you to her home. What would you say? 教师用多媒体图片或卡片让学生了解情境，学习语境。 Ss：Thank you. 教师呈现welcome和thank的单词卡片，用带读的小游戏练习和检测学生的发音情况。 3. 趣味练习（Practice） （1）教师用 闪卡或多媒体图片引导学生反复强化新单词的读音。 （2）请同学们 自己画一幅简笔画，可以画自己的家、客厅或厨房，教师轮流请同学介绍：Welcome to my home/living room/kitchen. （3）Game: A big mouse is in my home. 教师 出示 一整套房间的图片，然后拿出一只剪纸小老鼠在图片的背后移动并停留在某一房间，教师用“A big mouse is in my home. Where is it?”进行询问。猜对的学生可以上台自己当小老师提问。 T: A big mouse is in my home. Where is it? Ss1: In the living room. Ss2: In the kitchen. 此处教师可进行适当的引导，用中文解释并帮学生说出前面的内容。 4. 课堂评价（Assessment） 相应的练习评价 5. 课外活动（Add-activities） 进行课文内容听读、点读； 在父母的帮助下画出自己家的平面简图，并标好你知道的房间名称； 准备一张全家照片或画一张全家人的简笔画。 板书设计 Unit 1 Welcome to my home! welcome to ... home living room kitchen thank you. 六、教学反思 第2课时 一、教学内容与分析 1. 词汇 本课 词汇主要包括对主要家人的称呼。在口语中对父母