小学语文高效课堂教学反思.docxVIP

Word文档，下载后可任意编辑 PAGE 1 小学语文高效课堂教学反思 小学语文高效课堂教学反思  襄阳区古驿镇中心小学张海霞  乐观参加二五五高效课堂教学实践活动已有半年有余了，由于没出名师名家的指导，推行过程中有许多困惑，但也有一些有益的尝试和体验，在这里我把它弹出来，与同行们共勉。  一、科学编制导学案，是课堂高效的前提  编制导学案是老师导学的前提。老师要从传统的教学中解放出来，引导同学自主学习，就务必细心设计导学案。导学案应分为两部分：一是学案，形象的说就是剧本，只有剧本编的好，演员才能演的好。由老师设计同学学习过程，引导同学学什么和怎么学。学案的主要内容包括：学习目标、学习重难点、学习过程、时间安排及反馈练习等。课堂上分发给同学用法；二是导案，在学案的基础上，老师增加自己如何导的内容。如：导入语、过渡语、追问语、评价语、疑难救济、任务安排、教学反思等内容。导案和学案相辅相成，以学案为主。只有老师导的好，同学才能学得好。  二 师生公平，是课堂高效的基石  我依据班级同学学习状况划分了学习小组，以六人为一组，并依据小组调整了同学的座位。实施小组合作学习,进行捆绑式的评价。依据每一节课的表现,做好周总结、月评比。在课堂上乐观营造公平、互助、合作、竞争的生生关系,引导同学通过小组互助学习和小老师的形式引导同学合作