7-2《秦腔》课件 统编版高中语文选择性必修下册.pptxVIP

高中语文 选择性必修下册秦 腔7第二单元第课 素养目标1.了解作者及文章的写作背景。2.理清文章思路，赏析文章有声有势的场面描写，品味细节描写、正面描写、侧面描写相结合的表达效果。3.抓住精彩语句，品味文章形象丰富、情绪饱满的特色，体会文章语言的地域性特点。4.从内容、表达技巧、语言特色方面比较《一个消逝了的村庄》和《秦腔》，领悟不同作家不同的散文风格。作者简介贾平凹，生于1952年，陕西省丹凤县人。当代作家。1975年毕业于西北大学中文系。现为中国作家协会副主席、陕西省作家协会主席、《延河》《美文》杂志主编。作品曾获得“茅盾文学奖”“鲁迅文学奖”“全国优秀短篇小说奖”“全国优秀中篇小说奖”“全国优秀散文（集）奖”等。作品被翻译为英语、法语、瑞典语、意大利语等30多个语种出版，并被改编为电影、电视、话剧、戏剧等。贾平凹的创作以小说、散文成就最为突出。他的小说风格多变，早期作品富于田园气息，单纯而清新；20世纪80年代中期的作品有强烈的时代感，是现实性与文化寻根的巧妙结合；20世纪80年代中后期的作品由热情转入冷静，由关注外部世界转入探索复杂人性； 20世纪90年代的作品的悲剧意识和幻灭感比较浓重。他的散文糅合五四以来的现代散文传统与古典、民间文化的多种成分，吸收绘画、戏曲和地方文艺的韵味，形成独特风格，使读者能感受到浓浓的诗情画意、让人向往的明净幽远的意境、通达心底的深邃哲理，得到心灵净化般的美感。主要作品有长篇小说《废都》《秦腔》《古炉》《浮躁》《白夜》等，中短篇小说《黑氏》《美穴地》《天狗》等，散文集《丑石》《心迹》《天气》等。长篇小说《秦腔》入选“新中国70年70部长篇小说典藏”。作者评价1.贾平凹的写作，既传统又现代，既写实又高远，语言朴拙、憨厚，内心却波澜万丈。——茅盾文学奖授奖词2.贾平凹的小说描写新时期的西北农村，特别是改革开放后的变革，视野开阔，具有丰富的当代中国社会文化心理内涵，富有地域风土特色，格调清新、隽永、自然。——中国新闻网评题目解说此文是一篇散文，作者另有同名长篇小说。标题“秦腔”直接点明所写的对象，简洁凝练。“秦腔”还是贯穿全文的线索，作者围绕秦腔组织材料，写所见所闻、所思所感，以秦腔为窗口，展现出秦地富有特色的风土人情和秦地人民热情蓬勃的生命力。写作背景此文创作于1983 年。秦腔是一种广泛流行于西北地区的传统戏曲艺术形式。在秦川这块土地上，秦腔已经和“西凤”白酒、长线辣子、大叶卷烟、牛肉泡馍一样，成为秦川人生命的五大要素。贾平凹长期生活在陕西，对八百里秦川有着深厚的感情和透彻的了解。他对秦腔、秦川之地人民和他们的生活都饱含热爱，创作了不少具有浓郁陕西地方特色的散文，此文就是其一。阅读链接汉族最古老的戏剧之一 ——秦腔秦腔，别称“梆子腔”，中国汉族最古老的戏剧之一，起于西周，源于西府［核心地区是陕西省宝鸡市的岐山（西岐）与凤翔（雍城）］，成熟于秦。因古时陕西、甘肃一带属秦国，所以称为“秦腔”。又因早期演出时，常用枣木梆子敲击伴奏，故秦腔又名“梆子腔”。秦腔成形后，流传于全国各地，其整套成熟、完整的表演体系，对各地的剧种产生了不同程度的影响。秦腔的表演技艺朴实、粗犷、豪放，富有夸张性，生活气息浓厚，技巧丰富。2006年5月20日，经国务院批准列入第一批国家级非物质文化遗产名录。 课文探究1.全文可分为几部分？请分析概括各部分的内容。【分析】第一部分（第1～3段），写秦腔高亢、宏大的特点，指出它的形成与秦地的风土人情密不可分。第二部分（第4～9段），写秦川人对秦腔的热爱与痴迷，秦腔展现的特殊文化风俗和秦腔的神圣地位。第三部分（第10段），总结全文，强调秦腔与秦人喜怒哀乐密不可分的关系。2.第2段“农民是世上最劳苦的人……美也熨平了自己心中愁苦的皱纹”的文字主要写了什么内容？运用了哪些修辞手法？有什么表达效果？【分析】①揭示秦川人热爱秦腔的原因：劳苦倦极时可以涤荡困乏；在文化生活贫乏的时代，秦腔让他们可以宣泄生活的快乐和痛苦，感受生活的乐趣，得到美的享受。秦腔已经融入秦川人的血肉和精神。②主要运用了比喻、夸张和移就的修辞手法。“涤荡”将无形的秦腔形象化，写出了其力量和对秦人的作用。“高兴得像被烈性炸药炸了一样，要把整个身心粉碎在天空”通过比喻兼夸张，将“快板”带给人的巨大精神享受表现得淋漓尽致。“熨平”一词，运用移就修辞（有意识地把描写甲事物的词语移用来描写乙事物的修辞方法），形象地描写出“慢板”对秦人精神和心灵的抚慰作用。3.第3段包含了哪些信息？运用了什么表现手法？【分析】（1）①村村有戏班，人人会清唱，写秦腔普及之广；②帝王陵墓、石碑残字，含蓄地暗示了秦腔的历史文化底蕴深厚；③土屋窗口、村口土尘、叫驴打滚、“我”的感觉等，写出了秦腔的生活气息和强大的情感冲击力。（2）烘托。作者将高高的土屋