惠州学院教育学重点.pdfVIP

惠州学院教育学重点 ——自己手打的，看过包过。 选择题 1、西欧最早出现的教育专著是—— 《大教学论》 2、 “教学过程最优化”的教学思想是——巴班斯基提出来的 3、____苏霍姆林斯基_ 的教育思想是“和谐教育思想”。著作被称为“活的教育” 4 、我国最早的学校教育机构是——痒 5、讲授法的基本方式包括——讲解、讲述、讲读、讲演 6、普通中小学教育的性质是——基础教育 7 、杨贤江写的—— 《新教育大纲》——是我国第一本试图用马克思主义的观点论述教育问题的著作 8、教育的本质是——有目的的培养人的社会活动 9、我国封建社会的教育内容是——四书五经 1、中小学的“双基”教学是指——基础知识，基本技能、技巧 2、良好班集体形成的重要标志——形成了正确的舆论和良好的班风 3 、教师的劳动价值主要体现在教育劳动的——个人价值和社会价值 4 、教育评价的核心是——价值引领 5、讲授法以——语言传递信息——为主 6、学校管理的基本途径是——沟通 7 、活到老，学到老体现的是——现代教育的终身性 8、学校管理的目标和尺度是——学校绩效 9、我国同时也是世界上最早的一部教育专著是—— 《学记》 1、学生心理内部矛盾——是思想品德发展的根本动力 2、制约课程的主要因素——社会、知识、学生 3、世界教育改革的趋势——①：教育终身化②：教育全民化③：教育民主化④：教育多元化⑤：教育技术现代化 4 、课程标准包括——前言、课程目标、内容标准、实施建议、附录 5、广义的教育包括——社会教育、学校教育、家庭教育 6、教师的素养包括——思想品德修养、知识结构、能力结构 7 、班级授课制是由——夸美纽斯——正式提出并推行的 8、普通中小学教育包括——德育、智育、体育、美育、综合实践活动——等组成部分 9、现代教育制度的核心部分是——学校教育制度 1、现代学制主要有三种类型——双轨学制、单轨学制、分支型学制 2、我国学校的教学仍以——班级上课制——为基本组织形式 3、理解教材——是教学过程中的中心环节 4 、上课——是教学工作的中心环节 5、教学工作的基本环节包括——备课、上课、课后的教导工作 6、原始教育的主要是在——社会生产和生活——的过程中进行的 7 、教育的发展——古代教育、现代教育、未来教育 8、课程内容以——学科文化知识——为核心 9、教学过程必须以——交往——为背景和手段。 1、我国的学制的建立是从——清末——开始的 名词解释 一：教育 教育是一种有目的地培养人的社会活动，它同社会的发展、人的发展有着密切联系。从广义上说，凡是增进人们知识 和技能，影响人的思想品德的活动，都是教育。狭义的教育主要是学校教育，其含义是教育者根据一定社会或阶级的 要求，有目的、有计划、有组织的队受教育者的身心施加影响，把他们培养成为一定社会或阶级所需要的人的活动 二：教育目的 教育目的是把受教育者培养成为一定社会所需要的人的要求，是学校教育所要培养的人的质量规格。广义的教育目的 是指存在于人的头脑之中，对受教育者的期望和要求。狭义的教育目的是指由国际提出的教育总目的和各级各类学校 的教育目标，以及课程与教学等方面对所培养的人的要求 三：学校教育制度（学制） 学校教育制度简称学制。指的是一个国家各级各类学校系统及其管理规则，它规定者各级各类学校的性质、任务、入 学条件、修业年限，以及它们之间的关系 四：学科课程 学科课程是指根据学校培养目标和科学发展，分门别类地从各门科学中选择适合学生年龄特征与发展水平的知识所组 成的教学科目，亦称分科课程 五：活动课程 活动课程与学科课程相对立，它打破学科逻辑系统的界限，是以学生的兴趣、需要、经验和能力为基础，通过引导学 生自己组织的，有目的的活动系列而编制的课程，亦称经验课程 六：教学 教学是在一定教育目的规范下的，教师的教与学生的学共同组成的一种教育活动 七：教学原则 教学原则是有效进行教学必须遵循的基本要求和原理，它既指导教师的教，也指导学生的学，应贯彻于教学过程的各 个方面和始终 八：教学组织形式 教学组织形式是指为完成特定的教学任务，教师与学生按一定要求组合起来进行活动的结构 九：德育 德育，也即是道德教育。学校教育，一般来说，是指学生在教师的教导下，以学习活动、社会实践、日常生活、人际 交往为基础，同经过选择的人类文化，特别是一定的道德观念，政治意识、处世准则、行为规范相互作用，经过自己 的感受、判断、体验，从而生成道德品质、人生观和社会理想的教育。 十：德育过程 德育过程是在教师有目的、有计划的引导