八年级语文上册PPT课件--生于忧患，死于安乐.pptxVIP

课题：《生于忧患，死于安乐》难点名称：通过《生于忧患，死于安乐》增强忧患意识，以乐观的态度对待生活。1教师：时间：八年级-上册-第六单元 目录CONTENTS2导入知识讲解拓展延伸小节 《 》生于忧患，死于安乐孟子 社会经历故事导入 美国阿拉斯加的一个自然保护区内原是鹿和狼共存的，为了保护鹿不被狼吃掉，人们赶走了狼。不料，在“和平安乐”环境中的鹿，优哉游哉，不再狂奔快跑了，体质明显下降，不久便有许多鹿病死。人们只得把狼请回来，鹿群又重新焕发了生机。这个引人深思的故事，告诉我们一个什么道理呢？ 社会经历梳理文章 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。　　人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。 社会经历梳理文章 个人——处忧患， 能进取国家——处安乐， 国恒亡 生于忧患，死于安乐正面反面 社会经历梳理文章拓展延伸 联系方式拓展延伸 有人提出中华民族“最危险的时候”已经过去了。那么，孟子在两千多年前的封建社会提出的“生于忧患，