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- PAGE . z. 物质组成探究题分类解析 一、纯洁物组成元素的探究 例〔2011．市〕〔11分〕葡萄糖是生命体所需能量的主要来源。 【提出问题】 葡萄糖的燃烧产物是CO2和H2O，由此能否证明葡萄糖是只由碳元素和氢元素组成的有机物？ 【实验设计】 为了确定葡萄糖的元素组成，*小组设计了如下实验〔其中浓硫酸、无水CaCl2均为常用枯燥剂，局部固定装置省略〕。 〔1〕装置A中发生反响的化学方程式是。 〔2〕装置B中浓硫酸的作用是。 〔3〕装置C处氧化铜的作用是。 【方案评价】 〔1〕用充有空气的储气球代替装置A，是否更有利于实验的进展？〔填是〞或否〞〕，原因是。 〔2〕装置C处葡萄糖燃烧的设计特点是〔至少1条〕。 【数据处理】下表是同学们填写的实验报告，请你帮助完成。 ?实验事实 数据分析及结论 ???? 1．8g葡萄糖完全燃烧，得到2．64g CO2和1．08g H2O 数据分析：???????????????????????????????? ? ???????????????????????????????????????????? ? ??????????????????????????????????????????? 结论：葡萄糖含有C、H、O三种元素 【讨论交流】为了尽量减少误差： 〔1〕该实验在进展过程中应注意的问题是〔1条〕 〔2〕从定量实验的角度看，该实验是否可进一步改良？请简要写出一个改良意见： 。 解析：探究纯洁物确实组成元素一般要通过物质的反响后的生成物来判定。初中往往用燃烧的方法来探究简单的碳、氢、氧等元素的存在。碳元素燃烧生成二氧化碳，氢元素燃烧生成水，因此变成检验生成物中二氧化碳和水的存在，如果要判定氧元素的存在，则要通过二氧化碳和水的质量与反响前物质的质量比照得到。观察题中的装置，装置A用过氧化氢溶液和二氧化锰反响制取氧气，反响据此可以写出。浓硫酸的作用是除掉A装置生成的氧气中的水蒸气。装置C中的氧化铜作用耐人寻味，但仔细分析也可以找到思路：葡萄糖充分燃烧产生二氧化碳，不充分燃烧产生一氧化碳，氧化铜有氧化性，可以将葡萄糖不充分燃烧产生的一氧化碳变成二氧化碳，以保证后面检验的二氧化碳中的碳等于葡萄糖中的碳。如果用空气代替纯氧，空气中的二氧化碳要影响葡萄糖中碳元素的质量，使碳确实质量偏高，结果不准确，因此不利于反响的进展。装置C处葡萄糖燃烧的设计特点可以归纳的地方很多，答案开放，只要有理皆可。数据的分析有两种算法：一种是先算生成物中的碳、氢元素质量，碳元素质量由二氧化碳来算，氢元素质量由水来算，然后把碳、氢元素质量之和与葡萄糖的质量比拟，相等，只有碳、氢元素，没有氧元素。小于，则有氧元素。同学们可以试试。另一种就是答案中的算法，先算出参加反响的氧气质量，然后算出二氧化碳和水中氧元素质量，发现生成物中的氧元素质量大于氧气的质量，则葡萄糖中有氧元素，据此可以得到葡萄糖含有C、H、O三种元素。后面的两个问题是开往性问题，主要目的的是考察学生的发散思维和归纳能力，可以根据装置灵活作答。 答案： 【实验设计】〔1〕 〔2〕(2) 吸收从A中溢出的水蒸气 〔3〕将葡萄糖不完全燃烧产生的少量CO氧化成CO2，保证葡萄糖中的碳都转化为CO2 【方案评价】 〔1〕否空气中的CO2会干扰实验结果的测定 〔2〕在密闭体系里燃烧〔或反响物均为纯洁物或用酒精灯隔着玻璃管加热，到达着火点等〕 〔3〕【数据处理】假设葡萄糖中只含有C、H两种元素，则需O2：2．64g+1．08g-1．8g=1．92g，而2．64g CO2中氧的质量为2．64g×32÷44 = 1．92g，1．08g H2O中氧的质量为1．08g×16÷18 = 0．96g,因为产物中共有氧1．92g + 0．96g = 2．88g＞1．92g,所以，葡萄糖含有C、H、O三种元素 〔4〕【讨论交流】 〔1〕先通氧气再加热〔或通过B中气泡的多少来O2控制产生的速度，防止气流过快，冲走葡萄糖和氧化铜，堵塞导气管或控制反响物的量，防止反响过快热量来不及散发而引起试管炸裂或氧气足量防止燃烧不充分或反响完毕，待冷却后再称量D、E的质量等〕 〔2〕将F换成装有NaOH的枯燥管，同时吸收空气中的CO2和H2O，减少实验误差〔或A、B间加一个空集气瓶，用导气管连接等〕 二、固体混合物成份探究 例 〔2011．市〕〔9分〕请你参与*学习小组研究性学习的过程，并协助完成相关任务。 【研究课题】探究水壶部水垢的主要成分 【查阅资料】通过查阅资料知道，天然水和水垢所含的物质及其溶解性如下表： ?