高中数学北师大版2019必修第二册教案两角和与差的余弦公式及其应用.pdfVIP

两角和与差的余弦公式及其应用 教学目标 核心素养 1．能利用向量的数量积推导出两角差的 余弦公式的过程，进一步体会向量方法的作 1．通过两角和与差余弦公式的推导，培 用。（难点） 养学生逻辑推理核心素养。 2 ．能利用两角差的余弦公式推导出两角 2 ．借助两角和与差余弦公式的应用，培 和的余弦公式。（重点） 养学生的数学运算核心素养。 3 ．能利用两角和与差的余弦公式化简、 求值。（重点） 【教学过程】 一、问题导入 （1）我们已经知道了30°，45°的正弦、余弦值，那么，能否根据这些值求 cos15°的值 呢？ （2）一般地，怎样根据α 与β 的三角函数值求 cos （α-β ）的值？ 二、新知探究 1．利用两角和与差的余弦公式化简求值 【例1】（1）cos 345° 的值等于（）。 2 － 6 6 － 2 A ． B ． 4 4 2 ＋ 6 2 ＋ 6 C ． D ．－ 4 4 （2 ）化简下列各式： ①cos （θ＋21° ）cos （θ－24° ）＋sin （θ＋21° ）sin （θ－24° ）； ②－sin 167°·sin 223°＋sin 257°·sin 313° 。 思路探究：利用诱导公式，两角差的余弦公式求解。 （1）C；[cos 345°＝cos （360° －15°） ＝cos 15° ＝cos （45° －30° ）＝cos 45°·cos 30° ＋sin 45°·sin 30° 6＋ 2 ＝ 4 。] （2 ）解：①原式＝cos[θ＋21° －（θ－24° ）] 2 2 ＝cos 45° ＝ ，所以原式＝ ； 2 2 ②原式＝－sin （180°－13°）sin （180°＋43° ）＋sin （180°＋77° ）·sin （360° －47° ） ＝sin 13°sin 43° ＋sin 77°sin 47° ＝sin 13°sin 43° ＋cos 13°cos 43° 3 ＝cos （13°－43° ）＝cos （－30° ）＝ 。 2 [教师小结] （一）在两角和与差的余弦公式中，α，β 可以是单个角，也可以是两个角的和或差，在运 用公式时常将两角的和或差视为一个整体。 （二）在两角和与差的余弦公式求值应用中，一般思路是： （1）把非特殊角转化为特殊角的和或差，正用公式直接求值。 （2 ）在转化过程中，充分利用诱导公式，构造两角和或差的余弦公式的结构形式，然后 逆用公式求值。 2 ．给值（式）求值 3 3  π 【例2 】（1）已知cos α＝ ，α∈2π ，2π ，则cosα－ ＝________ 。 5   3 12 3 （2 ）α，β 为锐角，cos （α＋β）＝ ，cos （2α＋β）＝ ，求cos α 的值。 13