《语文园地八》（教案）部编版语文二年级下册1.docxVIP

语文园地八 【教学目标】 1.学生借助拼音读准生字及生字组成的词语。注意“钩子、铲子、柿子”中的“子”读轻声。 2.让学生横排读词语，引导发现每组生字偏旁相同的特点。 3.借助词语及对应的“金、木、水、火、土”，引导回顾金字旁、木字旁、三点水、火字旁、提土旁所代表的意义。学生利用形声字构字规律自主识记生字，了解字义。 4.指导识记“源、涨”两个相对陌生的字。“源”本指水流开始的地方，如源头、水源；也指事物来源，如根源、起源。“涨”本指水位升高，如涨潮、水涨船高，也指价格提高，如涨价。可鼓励学有余力的学生读记扩展的词语，丰富词语积累。 5.出示生词，采用抽读或者开火车读的形式检查、巩固。 6.有兴趣的学生，可对照生字表，找一找带有这5个偏旁的生字，归类巩固识记。如，金：锋、钱、针；木：柳、桃、板、根；水：注、满、温、波；火：烤、炒、烧、灯；土：城、场、坂、墙。 【教学重点】 1.学生借助拼音读准生字及生字组成的词语。注意“钩子、铲子、柿子”中的“子”读轻声。 2.让学生横排读词语，引导发现每组生字偏旁相同的特点。 3.借助词语及对应的“金、木、水、火、土”，引导回顾金字旁、木字旁、三点水、火字旁、提土旁所代表的意义。 4.指导识记“源、涨”两个相对陌生的字。“源”本指水流开始的地方，如源头、水源；也指事物来源，如根源、起源。“涨”本指水位升高，如涨潮、水涨船高，也指价格提高，如涨价。