四年级下册软笔书法教案1-16课.pdf

课题 第 1课 比对与调整 年级 四年级 主备人 1.学会比对与调整的方法，在临摹的过程中不断比对、调整、纠偏。 教学 2.能写好“平、金、智、如”四字，要求写正确、端正、结构比例适当。 目标 3.培养良好的临摹习惯，并将此方法运用到以后的书法学习中。 重难 能写好“平、金、智、如”四字，学会比对与调整的方法，并能将此方法 运用到以后的书法学习中。 点 教学 笔、墨、纸、砚、垫毡、多媒体、视频展台、ppt课件 准备 教学过程 一、课前拓展： 1.认识格子： （1）出示米字格、九宫格、田字格图，请学生观察并比较这三种格子的特点 （2）教师提示： 米字格：中间有“米”字的虚线； 九宫格：将格子分成均等的九个小正方形； 田字格：把格子分成均等的四个稍大的正方形。 不管哪一种格子，都需要把字写在格子的正中间，笔画不要碰到格子的四周框线。 2.简介“读帖”： （1）静心读：“静坐默思”，凝神静观，毫微入眼 （2）整体读：要有整体意识，从整体上把握一个字的形态：结构、大小、宽窄、比例、 用笔特点、主笔笔画等 （3）对比读：将两个和两个以上的观察对象进行比对、分析、比较，发现差异和特甜。 （4）重点读：针对某一个类别特征重点关注 （5）反复读：对法帖要反复读，深深烙印在脑海里。 二、导入新课： 1.教师出示范字“平”和临摹的“平”，请学生说一说这两个字有什么不同？ 2.学生观察、讨论，教师总结： 临摹的字和范字不同是平时经常出现的情况，这就要求我们在临摹的过程中不断对比、 调整、纠偏，使临摹字与范字尽量一致。这节课我们就来学习临摹过程中比对与调整的 方法。板书课题：《比对与调整》 1 教学过程 三、学习新知 1.比角度 （1）出示范字与临摹字“金”，请学生观察体会这两个字中笔画的倾斜度有什么不同？ （2）播放“金”字的临摹视频，教师指导：红色的空心字为范字，观察右侧，临摹的字 与范字比较发现：两个字下半部基本一致，但是上部的“人”字头有些错位，临摹字撇 捺的角度小了很多。 （3）练习临摹：注意撇捺的角度。教师巡视指导 （4）展示点评：关注撇捺的角度是否调整。 2.调比例 （1）出示范字与临摹字“智”，请学生观察两个字的大小、宽窄、高矮等比例 （2）播放“智”字的临写视频，教师相机指导书写要领：临摹的字部分笔画与原字相比 有些错位，右上方的“口”偏高，下方的“日”偏宽扁。 （3）学生练习临写，教师巡视指导 （4）展示点评：关注学生临写字体上部是否紧凑，下面的“日”字是否修长。 3.找位置 （1）出示范字“如”，请学生观察左右结构的字各部分的高低和位置的不同。 （2）播放“如”字的临写视频，教师相机指导书写要领：左边的“女”稍高，右边的“口” 偏低。 （3）学生练习临写，教师巡视指导 （4）展示点评：关注学生“如”字左右的构架是否合理 四、学生练习书写“平、金、智、如”四字，巩固比对与调整的方法。 五、教师总结全课：通过本课时的学习，我们知道了临摹过程是一个不断比对、调整、 纠偏的过程。在以后的书法学习中，要养成先读帖再临帖的习惯，将比对与临摹融于书 法学习之中。 六、完成课后作业“平、金、智、如”的临写 2 板书设计 教后反思 第一课：比对与调整 比角度 调比例 找位置 （比对、调整、纠偏） 3 课题 第2课 三点水 年级 四年级 主备 1.初步掌握三点水的书写要领，了解带有这个偏旁的字的一般书写规律。 教学 2.能写好“深、沧、泥、注”四字，要求写正确、端正、结构比例适当。 目标 3.培养良好的书写习惯，体验带有三点水的汉字的结构美感。 重点：掌握三点水的书写要领 重难