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研究性学习 【课题】：环境污染及物种保护 【所属科目】：化学 【指导教师】： 【班级】： 【组长】： 【组员】： 结题报告 【课题】：环境污染及物种保护 【小组分工】： 〈资料调查〉： 〈资料整理〉： 〈文字处理〉： 〈后期制作〉： . .. .. .. 【选题背景】：当今世界环境问题与以前的环境问题有着本质的区别。50~60 年 代 ，虽然也发生过像“伦敦烟雾”这样严重的环境污染 ，但那毕竟 是局部的或者是某一区域内的环境问题 ，人们通过专门的技术可 以将其治理 ，其费用也是国家和地区能够承担。而当今的环境问 题已经发展成与国际政治、和平安全、经济发展交织在一起的全 球问题。其基本特点是 ：①涵盖面广。地球表层的四大圈层都涉 及到 ，既有全球性的环境问题 ，又叠加着区域性的环境问题。② 影响面宽。不仅影响着经济建设和社会发展 ，还直接威胁着人类 的生存 ，是一组集科技、经济、文化、社会、政治和权益于一体 的复杂问题 。③人们的认识已经超出了一般性的认识 。随着 1992 年国际环发大会的召开 ，国际立法活动加强 ，人类开始进 入制定和实施实质性、定量化的政策措施的阶段。人类共同保护 环境的意识 ，要求世界各国加强合作、承担义务。而野生动物是 大自然中对生态环境变化最敏感的生物类群 ,随着工业化进程的 加快,越来越多的野生动物失去了栖息地 ,成为濒危动物。如何有 效保护野生动物日益受到人类社会的关注。 【研究目的】：为环境保护、物种保护事业出一份力,这是我们的初衷,也是我们研 究的主要目的。 【时间安排和活动步骤】： 时间 第1~3天 第4~5天 第6~15天 第 16~18 第 19~20 . .. .. .. 天 天 阶段任务 可行性分析 形成开题报 问卷调查和 问卷、资料 形成结题报 告 资料收集 整理 告 主要研究方 查询法 课件制作 调查问卷 统计法 课件制作 法 主要负责人 全组人员 胡天佑、徐 全员 周金闯、朱 徐佳敏 员 佳敏 家俊 【理论依据】： 1、多元智能理论。 每一位学生都有多项不同的智能 ，且不同的智能强弱各有不同 ， 因此相信每一个孩子都有发展的潜力 ，相信每一位学生都有发展 的空间。特别需要认真对待物理基础相对较弱的学生 ，降低要 求 ，注意引导 ，提供平台和机会 ，采用恰当的方法和手段 ，学生