初中英语听说课教学设计与案例分析学习感悟和启迪.pdfVIP

初中英语听说课教学设计与案例分析学习感悟和启迪 我们使用的是人教新目标英语。它采用任务型教学模式，要求老 师将每个单元的语言结构和话题结合起来，并联系生活实际，创造性 地设计任务。就农村英语教学而言，听说课的设计应充分体现任务教 学法，交际教学法和听说教学法。要求老师要提高备课质量，要有较 高的业务水平，要有较强的应变能力和宽阔的知识面。 听说课教学目标的设计应有层次感，反映知识目标，能力目标和 情感目标。三维目标的具体构成部分最好详细写在教学设计中。教学 过程的设计对教师的要求很高，要求教师考虑语言输入和输出的关 系，处理好二者的比例。人教新目标的听说课通常以图片展示让学生 整体感知了解单词和短语并设置任务加深印象，这要求通过师生对 话，图片展示，头脑风暴等调动学生所学知识，激发学生学习热情， 学习新知识。通过听力输入让学生补充信息，感知语言，学习语言结 构。通过让学生找疑问，跟读及分组演练竞赛处理好听力材料，保证 输入质量。然后让学生利用语言结构，组队练习，辅以师生对话实现 交际功能。总之，学生是课堂的主体应考虑到学生的愿望和水平，设 计活动，教师应耐心引导帮助学生，才能实现听说课的三维目标。