(语文A版)二年级语文上册教案新部编本蒲公英的种子1.docxVIP

教师学科教案 [20–20学年度第__学期] 任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________ 市实验学校 育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 蒲公英的种子 教学目标： 有感情地朗读、背诵小诗，初步感觉大自然中植物的奇妙。 2.会认读“蒲公英、种子、毛茸茸、细风、飞”这5个词语。 学会“公、种、朵、到”这4个字。 教学重点： 经过多种直观形象的教学手段使学生能有感情地朗读、背诵小诗。 学会本课4个生字，能正确认读文中5个新词。 教学难点： 理解“毛茸茸、细风”的词义。 领悟“飞呀，飞呀，飞到哪儿，哪儿就是我的家。”从想象练说中理解本句中“哪儿”的意思。 教学准备： 多媒体课件。 教学过程 第一课时 教学目标 会有感情地朗读、背诵小诗，初步感觉大自然中植物的奇妙。 会认读“蒲公英、种子、毛茸茸、细风、飞”这五个词语。 教学过程 一、与学生聊天，引入新课 二、整体感知 听童声范读：理解大体内容。 提问：我是谁啊？我是怎么样的？（课件出示）（1）你记住什么了？理解大体内容。 （2）趁势学习小诗第一句话（“我是蒲公英的种子，有一朵毛茸茸的小花”。） 育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 指导朗读迪2、3句话。 怎样的“风”叫“细风”？“轻轻一吹”，你吹吹看，是怎么样的？ 自由读，全文朗读，试着背诵。 三、解析小诗： 反响交流问