第2课 寻找美的踪迹（教案）人教版美术六年级下册.docxVIP

课 题 《寻找美的踪迹》 课 时 1 课 型 造型.表现 适用年级 小学六年级 设计者 课 标 要 求 课程标准，对第三学段“造型.表现”学习领域的阐述为：运用线条、形状、色彩、肌理和空间等造型元素，以绘画和立体造型的方法，选择合适的工具、媒材，记录与表现所见所闻所感所想，发展美术构思与创作的能力，表达思想与情感。尝试用线条、形状和色彩进行绘画表现活动，认识常用颜色。通过对各种美术媒材、技巧和制作过程的探索及实验，发展艺术感知能力和造型表现能力。 教 材 分 析 《寻找美的踪迹》是六年级下册第2课的学习内容。属于“造型·表现”学习领域。横向分析教材，本课与第3课《记录色彩》的内容联系最为紧密，本课的教学，着重培养学生用身边常见的相机来发现美的踪迹，引导学生能有一双善于发现美的眼睛。观察和发现生活中物体的表面肌理，运用不同工具、材料和方法进行拓印，以此收集各种不同颜色和纹理的拓片，为拼贴作业准备材料。引导学生获得更多的发现。提升自身的审美判断能力，从而获得丰富的审美体验。　 学情 分析 小学六年级的孩子,已经具备一定的审美能力和想象创作能力,对美有着自己独特的感受和表达趋向。加强学生的发现意识,有利于将这一年龄段孩子的思维导入到现实生活之中,与身边的事物紧密的相联系,让学生感受到美就在我们身边、美就在我们的生活当中、美需要我们用心去观察和表现。 学 习 目 标 1.