我要的是葫芦说课学习.pptxVIP

我要的是葫芦说课会计学第1页/共16页 说 教 材 说 学 生 说教法与学法 说 教学过 程 板书设计教材分析第2页/共16页《我要的是葫芦》是人教版小学语文二年级上册第三单元中的一篇课文。这篇课文是一篇寓言性质的课文，它在本学期的教学中有非常重要的地位。讲的是种葫芦的人不懂得事物之间的联系，只盯着葫芦，叶子上长了蚜虫不去治，领居劝他也不听，结果小葫芦慢慢变黄，一个个都落了。文章生动有趣，简短精悍，寓言活泼生动，语言形象鲜明。第3页/共16页学情分析 二年级的学生已有一定的独立写字、识字能力，好奇心和领悟能力比较强。01二年级的孩子，他们好奇、好动、以形象思维为主、善于表现自己，这些都有助于他们很好的理解课文。 023第4页/共16页再说教学目标 知识与技能：会认葫、芦等6个生字。会写言、每等8个生字。1过程与方法：以学生为主体，引导学生自主、合作、探究，理解课文内容。23情感态度与价值观：通过学习， 让学生懂得做任何事都要注意事物之间的联系。教学重难点第5页/共16页教学重点正确认读生字，有感情地朗读课文，了解植物叶子与果实之间的联系。教学难点 让孩子们自己领悟到事物之间是有联系的第6页/共16页二、说教法与学法《我要的是葫芦》这篇课文故事性较强，考虑到教学中要尊重学生的认知水平，紧密联系学生的生活实际，使学生对所学的知识感兴趣。因此，在教学中我设计了情境创设法、采用变序阅读法