部编版三年级语文下册《守株待兔》教学设计.docVIP

《守株待兔》教学设计 教学目标： 1、正确、流利、有韵味地朗读古文，尝试背诵。 2、结合注释、插图和想象理解寓言内容。 3、 感受古文的语言美，品味简单故事蕴含的深刻道理，激发学生对祖国传统文化的热爱之请。 教学重点： 通过人物描写，结合故事结局挖掘出故事寓意。 教学难点： 读通、读顺古文，并能结合注释理解课文内容。 教学准备：多媒体课件 教学过程： 一、图片导入，揭题解题： 1. 出示图片，学生看图说出寓言故事的题目。 2.认读字词，扫清障碍。 3.了解作者： 《守株待兔》这则寓言出自哪本书？作者是谁?(韩非子，姓韩名非，子是后人对他的尊称。战国末期著名的哲学家、政治家。) 4.板书课题，理解题目的意思。 理解词义及题目：株什么意思?指图，这就是树桩子，树被砍去留在地面的部分。守株待兔什么意思? 5.了解学生对故事的掌握情况。 你能给大家讲讲这个故事吗? 二、初读课文，读出韵味 　1、读易错的句子 师：古文读准字音断好句是关键，请同学听老师范读，听准字音听清停顿。 （1）师先范读，再领读。强调多音字“折”的读音‘’ （2）出示标有断句的句子：这句话应该这样读，自己试试。 因/释其耒/而守株，冀/复得兔。 　　指名读，大家读：为什么这样读，一会理解了咱们就明白了。 　　学习生字： 　2. 读出韵味 　　自由练读：同桌互读。 指名读、分组赛读并互相评价。　　 三、理解句意，感悟道理