物理教师的成长吴加澍.pptxVIP

物理教师的成长吴加澍会计学高度专业成长宽度深度第1页/共54页物理教师专业成长模型（目标）（学识）（思想）第2页/共54页物理教师专业成长追求◆高度——不断追求卓越◆宽度——提升学识素养◆深度——学会哲学思考第3页/共54页教师成长的动力▲外部动力 教师的专业成长,仅靠外部激励机制产生的动力是走不远、提不高的.▲内在动力 专业成长的内驱力源于教师的心态和追求静下心来教书，胡锦涛:潜下心来育人.——树立良好的职业心态获得促内源性 成长动力教师的 专业成长激良好的 职业心态幸福的 职业体验进发推动第4页/共54页教师成长的内驱力第5页/共54页教师的职业心态△从业——追求功利价值△敬业——奉献社会价值△乐业——实现自我价值成长性需要缺失性需要第6页/共54页马斯洛:人的需要层次理论自我 实现需要尊重需要归属需要安全需要生理需要教学模式教学技能第7页/共54页不断追求卓越顾泠元——名师的产生是追求卓越的结果.(能师)(经师)以变式为手段以实验为基础 以思维为中心以过程为主线实验引探启思突出思想变式操作手脑并进还原稀释延迟判断过程分析诱思导思反思第8页/共54页优化物理教学过程 有模无模无模……第9页/共54页教学模式的发展逻辑无模有模“无模之模,乃为至模”学术性古人治学:王国维:●●操作性第10页/共54页不断追求卓越形而上者谓之“道”形而下者谓之“