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《四个太阳》教学反思
本节课，我采用多读多练习的方法训练孩子们的阅读能 力，为以后的阅读打下良好的基础。养成良好的阅读习惯。
一、由于全文这四段结构基本相同,我设计指导学生学习 第一自然段。然后让学生小组合作自学二、三自然段,通过检 查朗读来检查自学的效果。给学生自主学习的机会，让学生在 自学过程中，可以自己操作课件，欣赏四季图。最后一段让学生 充分展开想象给春天画太阳，让学生身临其境感受春天的类。
二、以读带说，深思善感
一年级的学生，语言正处在发展阶段，掌握的语言材料不多, 不易完整地表达他们的意思。更难回答老师提出的问题。我 先引导学生读出课文中的语句，在反复熟读的基础上,再教给 他们按照问题的形式用文中语句引导回答。这样学生在回答 问题表达得确切，说得流利、畅通，帮助学生在读流利的基础上 理解课文内容，又在理解课文内容基础上进行说的训练，做到 朗读与思考有机结合，读说相得益彰。我向学生提出：“你有什 么疑问要问小哥哥吗?”让学生先读课文，然后让学生通过思 考再回答：1、小哥哥为什么要画个绿绿的太阳送给夏天?2、 小哥哥为什么要画个红红的太阳送给冬天?3、小哥哥为什么 要画个金黄的太阳送给秋天？
4、小哥哥为什么要画个彩色的太阳送给春天?发问促读。
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