2023年《教育理论基础》历年试题.docxVIP

《教育理论基础》历年试题 《教育与人和教育与社会》是教育学里的常考章节之一，下面将广 东省各地市最近五年的有关的考试试题收集汇总，供大家自我测评和 练习使用。 一、单项选择题 .强调人的身心进展的力气主要源于人自身的内在需要，身心进展 的挨次也是由身心成熟机制打算的，该观点属于（）。 A.内发论B.外银论C.多因素相互作用D.白板说 .【答案】Ao解析：内发论主要观点：强调人的身心进展的力气 主要源于人自身的内在需要，身心进展的挨次也是由身心成熟机制打 算的。内发论强调遗传在人的进展中的打算作用。教育所起作用只是 为人的进展制造条件，但却不能转变和打算人的进展。 .格塞尔关于双生子在不同的时间学习爬楼梯的过程和结果的讨 论说明白（）因素对个体进展的作用。 A.学校教育B.生活环境C.家庭教育D.成熟 .【答案】D。解析：格塞尔通过双生子爬梯试验提出了成熟势力 说。 .在人的进展中起主导作用（）。 A.环境B.学校教育C.遗传D.个体主观能动性 .【答案】B。解析：学校教育在人的进展中起主导作用。 .个体身心进展的互补性要求教育应当做到（）。 A.相互连接B.循序渐进C.长善救失D.教学相长 .【答案】C。解析：互补性要求教育应结合同学实际，扬长避短， 注意发觉同学的自身优势，促进同学的共性化进展。 .儿童身心进展有两个高速进展时期，新生儿时期与青春期，这是 身心进展（）规律的反映。 A.挨次性B.不平衡性C.阶段性D.个别差异性 .【答案】B。解析：不平衡性指的是身心进展可以因进行的速度、 到达的时间和最终达到的水平而表现出多样化的进展模式。一方面， 表现为个体不同系统在进展的速度上、进展的起讫时间与到达成熟时 期上的不同进程;另一方面，也表现为同一机能特性在进展的不同时 期有不同的进展速率。题干中提到有两个高速进展期，说明这两个时 期与其他时期进展速度不全都，因而是不平衡性的体现。 二、多项选择题 1.概括起来，影响人的进展的基本因素有（）。 A.遗传B.环境C.个体活动D.国家 .【答案】ABC。解析：影响人身心进展的因素概括为遗传、环境、 教育和个体主观能动性。个体主观能动性是个体在活动中表现出来的, 所以也称为个体活动。 .教育对文化有反作用，主要表现在（）。 A.教育的文化保存功能B.教育的文化选择功能 C.教育的文化整合功能D.教育的文化制造功能 2.【答案】ABCDo解析：教育具有筛选、整理、传递和保存文化的作用，具有传播和沟通文化的作用，具有选择、提升文化的作用，更 新和制造文化的作用。