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教学时空
例谈课堂教学中归纳性教学理论的生成
———基于杜郎口中学教学切片的分析
殷陈 彤
[摘 要]研究者以杜郎口中学一节历史课堂中的突发事件为切点 遵循选取典型案例 定袁 尧
性 教学经验归纳的生成路径 针对课堂上学生不良行为突发事件的处理生成了归纳性教学
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