《校园的绿地面积》多边形的面积课件鉴赏.pptxVIP

;情境导入;你们学校的绿地面积是多少？人均绿地面积呢？;活动探究;把米尺的零刻度固定在长方形的一个顶点上，沿着长（或宽）拉直米尺到另一个顶点，读出米尺上的读数这就是长方形的长（或宽）。;收集所测量的数据;序号;想一想除了草坪还有什么属于绿地面积？;根据以上方法，测算出校园草坪、花圃和树木的占地面积做出统计表。;全校人均占有绿地面积;这样做是不对的，缺少树木面积，只加上了草坪面积和花圃面积，没有计算出校园绿地总面积，算出来不能代表学校的人均绿地面积。;回顾测量面积，说说自己的体会。;拓展延伸; 上坡时，要尽可能地省力，变速自行车的前轮和后轮该如何搭配呢？先想一想，试着和同伴们一起探究一下吧！;校园绿地面积;1.使学生围绕需要解决的问题自主开展查找资料、实际测量、整理数据、分析讨论等活动，在活动中加深对相关面积计算的理解。 ?2.使学生通过参与事前规划、事中合作、事后反思的过程，积累解决问题的经验，增强数学应用意识。;你们学校的绿地面积是多少？人均绿地面积呢？; 根据活动方案，分小组测量和计算校园内草坪、花圃和树木的占地面积，并把结果记录在下表中。;汇总各小组的测量结果，并完成下面的统计表。;; 通过上面的活动，你有什么收获和体会？; 通过这次活动，既锻炼了实践操作能力，又提高了整理数据和计算的水平，同时也进一步体会到了数学与日常生活的密切联系，感受到了数学的应用价值。在