部编版一年级语文上册《江南》教学设计教案(公开课详案).pdfVIP

部编版一年级语文上册《江南》教学设计 教学目标 1.认识“江、南”等 9 个生字和三点水、草字头 2 个偏旁；会写“可、 东、西”3 个字 和竖钩、竖弯 2 个笔画。 2.正确朗读课文，背诵课文。 3.结合插图，了解江南水乡人们采莲的情景，感受江南的美丽。 教学重点 朗读课文，背诵课文。 教学难点 读准“南、莲”等生字的字音；会写竖钩和竖弯。 课前准备 1．(1)制作多媒体课件。 (教师) (2)制作荷叶、荷花、小鱼头饰。 (教师) 2．(1)预习生字、新词。(学生)(2)读熟课文。(学生)(3)收集有关江 南和荷花的图片或诗句。(学生) 课时安排 2 课时。 第一课时 教学目标 1.认识“江、南”等 9 个生字和三点水、草字头 2 个偏旁；会写“可、 东、西”3 个字 和竖钩、竖弯 2 个笔画。 2.正确朗读课文。 教学重点 识记生字词，正确朗读课文 教学过程 欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！ 一、谈话导入，出示课题 1．启发谈话：同学们去过江南吗？你去过江南的哪些地方？(学生自 由谈话，分享快乐。) 2．过渡：人人都说江南美，让我们一起去领略一下江南水乡的风光 吧！(多媒体课件播放江南水乡的美景，学生观看。) 3．引导学生谈谈观后感。 预设： 生 1：那儿的水很清很清，清得可以看见水底的鱼儿。 生 2：那儿的荷花粉红粉红的，特别漂亮。 生 3：碧绿碧绿的荷叶像大圆盘一样，美丽极了。 4．导入：是啊，江南水乡就像一幅美丽的图画。曾经有一位诗人看 到江南水乡的美景情不自禁地写下了一首诗——《江南》。 二、多种方法，识记生字 1．学习“江”。 (1)导学：谁来说说这是几拼音节？怎么拼读？ (2)引导学生明确这是三拼音节，然后练习拼读，最后在班内展示拼 读。 (3)导学：你有什么好办法来记住这个字？ (4)学生自由交流识记的好办法。 预设： 加一加：氵＋工＝江。 字谜：工人在水边——江。 欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！ 换一换：“红”的部首换成“氵”就是江。 (5)在电视上或班级的点名册上认识“江”。 (6)导学：我们来看看这个字是怎么演变的。(课件出示“江”的汉字 演变过程。) (7)课件演示书写过程，学生跟着课件演示书空。 (8)引导学生扩词并说一句话。(如，江水：我看过江水滚滚向前的样 子。江边：小孩子最好不要在江边玩耍。) 2．学习“南”。 (1)提出自学要求：先读准字音，然后看清字形，再想一想用什么好 方法记住这个字。 (2)学生按要求一步一步地自学“南”。 (3)交流自学情况。重点交流识记方法。 三、借助媒体，初读感知 1．导学：下面让我们随着诗人到江南水乡的荷花池去走一走，看一 看吧！(播放古诗范读的多媒体课件，学生观看、倾听。) 2．导学：你看到了什么？学生交流，教师相机贴图片。 3．导学：我们小朋友知道荷叶也叫莲叶，那么荷花也叫莲花。谁来 做小老师把你知道的有关莲花的知识向大家介绍介绍？ 4．学生自由介绍。 预设： 生 1：我知道莲花在夏天开放。 生 2：我昨天上网查过，莲花有好几种颜色，有红的、白的、黄的、 欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删