全等三角形教学设计.pdfVIP

2.5.1 全等三角形 【教学目标】 1、在现实情境中，了解全等三角形的概念及全等三角形的概念及其性质。 2、在具体情境中，会使用全等符号“≌”标注两个全等三角形。 3、会找出两个全等三角形的对应边和对应角。 【教学重点】 了解全等三角形的概念及全等三角形的概念及其性质。 【教学难点】 在具体情境中找出两个全等三角形的对应边和对应角。 【教学过程】 一、新课导入 1、图片展示：生活中能够完全重合的图形。 2、你能举出生活中能完全重合的两个图形的例子吗？ 二、自主探究 阅读教材，回答下列问题 1. 全等图形:我们把能够 的 叫作 2. “动脑筋”环节中△ABC 分别通过 、 、 能与△A＇B＇C＇完全 重合，因此它们是 图形，能完全重合的两个三角形叫作 . 全等的符号: △ABC 和△A＇B＇C＇全等记作: 记两个三角形全等时要注意： 3. 全等三角形中, 互相 的 叫作 (点A 与点A＇， ， ) 互相 的 叫作 ( ， ， ) 互相 的 叫作 ( ， ， ) 4.全等三角形有什么性质？ 三、应用迁移 1、 如图所示，△ ABD≌△ACE，∠1=∠2，∠B=∠C，指出其它的对应边和对应角。如 果△ ABE≌△ACD，你能指出其它的对应边和对应角吗？ 2、 下面的每对三角形分别全等，观察是怎么变化而成的，说出对应边、对应角。 例3、 教材P75.例1 四、归纳小结 1、 叫作全等三角形 2、全等三角形的 相等，全等三角形的 相等。 五、巩固提升 A ABC ADE B BAC 1、如图，△ ≌△ ，∠ ＝100°，∠ ＝30°， AED 那么∠ ＝______． 2、已知：如图,△ABE≌△ACD,∠B=∠C,则∠AEB=_____,AE=_____． B D 3、判断题 C 1）全等三角形的对应边相等，对应角相等。（ ） E 2）全等三角形的周长相等，面积也相等。 （ ） 3）面积相等的三角形是全等三角形。 （ ） 4）周长相等的三角形是全等三角形。 （ ） 4、将△ABC 沿直线BC 平移，得到△DEF （如图） （1）线段AB、DE 是对应线段，有什么关系？ 线段AC 和DF 呢？ （2）线段BE 和CF 有什么关系？为什么？ （3） 若∠A=50º，∠B=30º，则∠DEC=∠ ，∠D=∠ ，∠DFE=∠ 。 ABE ACD AB AC AD AE A B ADC 5、已知△ ≌△ ， 与 ， 与 是对应边，∠ =40º，∠ =30º，求∠ 的大小. 六、课后练习 1、课本P76 练习 2、课本P87.A 组1. 3. 如图所示，A，B，C，D在同一直线上，且△ABF ≌△DCE ． 求证