涉江采芙蓉公开课.pptxVIP

会计学;1、了解《古诗十九首》的文学常识2、理解诗歌的思想内容，描摹诗歌的艺术画面，把握诗歌中的意象，品味诗歌的意境，体会诗歌的情感 教学重、难点： １、 运用想象和联想描摹诗歌画面； ２、 抓住诗歌意象来解读诗歌主旨，培养诗歌鉴赏能力。 ;钟嵘在《诗品》中曾评《古诗十九首》说：“惊心动魄，可谓几乎一字千金。它指的是《古诗十九首》的语言已经达到炉火纯青的程度了。;;二、诵读品味 ，疏通大意 1、题目：理解”芙蓉“ 芙蓉本是荷花的别称，荷花多被作为一种情感意象来使用，给人清幽、高洁的感觉。 2、请说说这首诗写了什么内容？ （参看练习册51页翻译） ;那是一个夏日，花香日暖，抒情主人公来到这江边上，看到芙蓉朵朵，美丽动人，自然想采摘花来送给心上人的你，但心上的人啊，你远在天涯。 深情回望那故乡，更感路途遥渺，日夜思念的人啊，想到你的容颜因思念的煎熬而日渐憔悴，而我们却又 无法相聚。于是郁积在心中的忧伤就幻化成天地间的一声幽叹：同心而离居，忧伤以终老。;三、问题探究： 关于《涉江采芙蓉》，有人认为抒情主人公是男性，“涉江”者和“还顾”者都是男子，也有人认为抒情主人公是女性，“涉江”者是女子，“还顾”者则是“所思”的男子。你怎么看？ ;诗歌的两种可能：你可以把抒情主人公想象成异地他乡，吟咏着乡愁的游子，也可以想象成闺中怀人的思妇。 ;1、游子思乡怀人的理由：当时男子游宦