部编版六年级《表里的生物》课件.ppt

第2课时 课文哪几个自然段写了作者游双龙洞？ 精 读 课 文 第4～7自然段 边读边思考：课文的第4～7自然段写了哪些景点？这些景点分别给你留下了怎样的印象？ 内洞 洞口 外洞 孔隙 这些景点中最令你好奇、难忘的是哪儿？ 孔隙 “这就是叫你只许看，不许动。”父亲回答。 “为什么呢？”我又问。 “这摆来摆去的是一个小蝎子的尾巴，一动就要蜇你。” 课文回顾 “表里的生物”其实指的是什么？ 表里的各种精密的元件。 作者结尾说“这样的话我不知说了多久”，其实表里根本没有生物，作者为什么会这么说呢？“也不知道到什么时候才不说了”，作者又为什么不说了？ “我”当时还小，以为是表里的生物发出的“嘀嗒，嘀嗒”的声音，并天真地相信了爸爸的话，以为有一个小蝎子在表里。后来渐渐长大，明白了钟表的原理，于是不说了。 拓展延伸 作者回忆了童年的发现，虽然这个发现或许是那样的可笑，却是作者记忆中的珍宝，你是否也有过这样的经历？ 仿写：请你运用语言描写的方法写一个小片段。 书写指导 脆 拦 玻 璃 恶 怖 蟋 蟀 书写指导：左窄右宽，“率”的第三笔是撇折，不是点。 课后作业 写一写你儿时的有趣经历或一个发现。 板书设计 表里的生物 猜测——表里有个生物 证实—— 逢人便讲——父亲的话 天真可爱 求知欲强 父亲打开表盖让“我”看——表里有“小蝎子” 第1课时 第2课时 新 课 导 入 第1课时 今天这节课我们将跟着叶圣陶爷爷到浙江的金华去旅游，让我们即刻出发吧！ 17 记金华的双龙洞 记，即记录的意思。 本文是一篇游记，游记就是记录旅行的见闻和感受的文章，一般是按照游览的先后顺序写的，也叫移步换景。 作者游览过程示意图 路上 （ ） （ ） （ ） （ ） 出洞 洞口 外洞 孔隙 内洞 初 读 课 文 自由朗读课文，要求读准字音，将句子读通顺。 字 词 学 习 浙江 一簇 臀部 漆黑 蜿蜒 浙江 罗店 杜鹃 狭窄 森郁 肩背 移动 额角　 登陆　 石钟乳 　石笋　 变化多端　 上源 zhè cù tún qī wān yán zhè luó dù juān zhǎi yù jiān yí é lù rǔ sǔn duān yuán 结构： 部首： 书写指导： “浙”，形声字，左边是“氵”，右边是“折”。不要多写一点。 zhè 浙 左右 氵 重难点字书写指导 结构： 部首： rǔ 乳 左右 乛 蜿 蜒 wān yán 这个词并不陌生，你之前在哪儿见过？ 远看长城，它像一条长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。 “蜿蜒”是什么意思？ 它是“虫字旁”，意思是形容像虫一样弯弯曲曲延伸的样子。 这篇课文中“蜿蜒”形容的是什么呢？ 首先当然是蜿蜒在洞顶的双龙，一条黄龙，一条青龙。 你发现了什么？ 双龙洞因此而得名。 课 文 解 读 自由读第2自然段，边读边思考： 作者见到了哪些景物？ 这些景物有什么特点？ 粉红色的山，各色的映山红，再加上或浓或淡的新绿，眼前一片明艳。 谁能用一个词语概括路上景物的特点？ 明艳 作者对溪流的描写很有情趣，你能找出相关的句子吗？ 随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。 你能找出句中的反义词吗？ 宽 窄 缓 急 你认为这句话运用了什么修辞手法？写出了作者怎样的心情？ 排比、拟人 愉快、期待 随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。 读完句子，你体会到了什么？ 溪流在不断地发生变化。 根据例句仿写句子。 随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。 随堂练习 月亮在云朵里穿行，时而明，时而暗，时而快，时而慢，好像在跟我们捉迷藏呢！ 动物园里的小猴子，时而跳到假山上，时而爬到树干上，时而向游人要吃的，时而躺在那儿懒洋洋地晒着太阳，太可爱了！ 这节课我们跟随着叶圣陶爷爷的脚步前往金华的双龙洞，一路上欣赏着明艳的春景，聆听着溪流欢快的调子，多么惬意呀！下节课我们将继续前行，一睹双龙洞的风采！ 课堂小结 * * 第1课时 第2课时 第1课时 新课导入 同学们，你们都喜欢大自然中的什么声音？ 牛 百灵鸟 鸭子 鹦鹉 除了这些有生命的生物外，有没有能发出声音的无生命的东西？ 雷