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汉语拼音教学43410会计学第1页/共46页一、汉语拼音的定位二、拼音教学的要求三、实验教材的特点四、教学方式的变革第2页/共46页一、汉语拼音的定位 汉语拼音是小学语文教学的重要内容，是帮助识字和学习普通话的有效工具。第3页/共46页二、拼音教学的要求 1、学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。 2、能准确拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。 3、能借助汉语拼音认读汉字、正音、学习普通话。 4、借助拼音认读字词、句子、儿歌，认识常用汉字70个。第4页/共46页三、实验教材的特点1、内容组合更体现拼音学习的规律。2、音字结合获得学拼音的成就感。3、合理安排意境优美的情景图。 4、以自主学习方式巩固复习拼音。第5页/共46页 ★内容组合更体现拼音学习规律（1）第2课 将y、w、yi、wu、yu前置与i、u、ü合并为一课。（2）第12课 将前鼻韵母an、en、in、yin和un、ün、yun、yuan合并为一课。第6页/共46页★ 音字结合获得学拼音的成就感（1）从第三课学习声母开始出现汉字。“爸、妈、我”三个生字 ① 巩固拼音，熟练拼读音节。② 发挥拼音帮助识字的功能。③ 激发学生学习拼音的兴趣。第7页/共46页（2）从第四课开始出现儿歌。儿歌《轻轻地》新音节 de、tù、le、n?① 巩固音节② 发展语言③ 情感熏陶第8页/共46页★ 合理安排意境优美的情景图 （1）提示字母音和形，增强拼音学习的兴趣。 （2）在具体情景中学拼音、识汉字、读儿歌，直观形象。 （3）提供充分的想象空间，便于教师引导学生观察画面，发挥想象，运用音节或词语说话、编故事，发展学生的语言。第9页/共46页★以自主学习方式巩固复习拼音 以“我会写”、“我会读”、“我会连”等方式变教师教为学生自主学。（1）区别形近或音近字母的题目。 复习一的“我会写” 复习二的“我会读” 复习三的“我会读”第10页/共46页（2）联系生活实际的题目。复习二的“我会想”复习四的“读读画画”（3）进行思维训练的题目。复习二的“读读连连”复习三的“我会认”第11页/共46页（4）动手做一做的题目 复习一的“我会连” 复习二的“我会摆” 复习三的“拼拼读读” 复习四的“我会连”第12页/共46页★具体教学过程及方法举例 （1）、学习单韵母（6个）及声调。 a o e i u ü 开口呼（a、o、e）、齐齿呼（i）、合口呼（u）和撮口呼（ü） 声调：一声平、二声扬、三声转弯、四声降。 一声高高平又平，二声好像下山坡， 三声下坡又上坡，四声就像下山坡 注意幼儿的口型，及第二声和第三声的发音， 韵母发音长而响。 第13页/共46页（2）、学习声母 双唇音：清音不送气：b 送气：p （鼻）浊音：m 唇齿音：（擦）清音：f 舌尖音：清音不送气：d z 送气：t c 清（擦）：s （鼻）浊音：n （边）浊音：l 翘舌音：清音不送气：z 送气：c 清（擦）：sh 浊音：r 平舌音：清音不送气：j 送气：q 清（擦）：x 舌根音：清音不送气：g 送气：k 清（擦）：h第14页/共46页（3）、复韵母 ai ei ui ao ou iu ie üe er 发音由前一个韵母滑向后一个韵母，中间不断气 an en in un ün 前鼻韵母 5个 由一个韵母和一个声母“n”组成，发音先发韵母带出“n”的清鼻音。 ang eng ing ong 后鼻韵母 6个 由一个韵母和两个声母“n”“g”组成，发音先发韵母让气流从鼻腔出来。 第15页/共46页（4）、整体认读音节 它本身就是音节，共16个。 ◆ zh ch sh r z c s 后面加“i”成整体认读音节。 ◆ i ü üe ie in üan ing 在前加“y”成整体认读音节。 注意： 其中“ie”不是加“y”而是把韵母“ie”中的小“i”改为大“y”。 ◆“u”前加“w”成整体认读音节wu。第16页/共46页（5）、声母和单韵母相拼（6）、声母和复韵母相拼（7）、 四声标调 一个音节一个调，只在韵母头上标，有a在，把帽戴， a不在，o e戴，要是i u在一起，谁在后面给谁戴。 有a 找 a，没 a找o e ， i u 并排标后边。 第17页/共46页（8）、二拼音节和三拼音节 二拼法：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。 三拼法：声轻介快韵母响，三音连续不中断。 （9）、学习特殊拼音的记忆 jqxy真有趣，从不和 u 在一起。 小ü小ü有礼貌,见了j q x 就摘帽! 小ü小弟弟，他最懂道理，见到哥哥j q x y，脱下帽子行个礼第18页/共46页(10)、汉语拼音练习四、查字典五、常见问题 1、幼儿常混淆的拼音 声母： b d p q n l 韵母：ei ie ui iu eng ong