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汽车维护实训说课会计学第1页/共35页说课目录一、课程标准二、教材三、教学设计四、学情与学法五、教学组织实施六、教学效果七、特色与创新课程重点、难点及解决方法教学内容课程信息课程衔接课程目标41253第2页/共35页一、课程标准课程信息1第3页/共35页课程名称：汽车整车维护与检修授课对象：汽车维修与检测、汽车营销专业学生课程定位：专业核心课程课程作用：使学生熟练使用各种工具和设备，掌握 汽车整车维护与检修内容，培养学生对 整车的概念和维护保养能力。课程学时：32先导课程：汽车发动机、底盘、电气设备构造与检修学生定位1-1第4页/共35页综合维修岗位汽车维修企业我校汽车专业人才培养主要方向钣喷岗位前台接待、销售、保险、索赔岗位制造、销售、售后服务汽车零配件企业学生毕业后的工作岗位制造、销售、售后服务汽车整车制造厂汽车保险、服务等公司保险销售、查勘、定损课程目标2第5页/共35页能力目标操作规范、动作标准团队协作、沟通交流工具使用、安全生产车身电器设备保养技能理解车身电器结构原理保养维护岗位技能车身外部保养维护技能理解车身外部结构、工作原理发动机舱保养维护技能理解发动机工作原理 掌握底盘安全系统汽车底盘保养维护技能知识目标职业素质目标课程教学目标原则：“知识目标强调‘够用’，能力目标强调‘会用’”课程衔接3第6页/共35页汽车维护实训发动机构造与维修汽车售后服务模块汽车底盘构造与维修发动机电子控制技术汽车底盘电子控制技术汽车电器后续课程先修课程机电维修等岗位保养维护岗位保险理赔岗位教学内容组织安排4第7页/共35页教学内容项目分配学时重点、难点车身电器设备保养项目1.1、1.2、1.3、1。44电器原理保养程序车身外部保养维护项目2.1、2.2、2.34车身安全全面检测发动机舱保养维护项目3.1、3.2、。。。。3.1912异响抖动汽车底盘保养维护项目4.1、4.2、。。。。.4.1212制动系统转向系统课程重点、难点及解决方法5重点1.学生掌握整车维护项目和过程2.学习整车零部件更换与检修方法3.学习更换时注意事项难点1.整车认识不足2.维护保养的方法和拆装步骤解决办法第8页/共35页1.课前查阅资料、重点理论学习和实践训练采用多种教学方法和手段2.改革考核评价方式，调动学生的积极性第9页/共35页二、教材 本课程选用教材《汽车整车维护与检修》由江苏汽车技师学院杨庆国 蒋志伟主编 天津科学技术出版社2011年5月出版（第一版）项目化校本教材学习工作单图书馆书籍教材及教参 维修手册企业员工培训资料第10页/共35页二、教材1教学方法的应用（以学生为主体，激发兴趣）教学方法第11页/共35页三、教学设计 为提高学生的职业岗位能力，实现学生从学校到企业的“零距离”上岗，本课程结合教学内容和学生特点灵活运用了多种教学方法。 3.小组讨论法 1.项目教学法2.案例教学法 在课程实施过程中，将汽车的某一特定故障作为一个项目任务，真实再现了汽车维修企业的实际生产过程。通过学生独立制定计划，自行组织实施、安排学习行为，培养学生独立检修汽车常见故障的能力。 通过教师提出问题，学生围绕问题，积极提出观点，互相讨论，教师适当启发，由学生自己动手实际操作，寻求正确答案。该教法激发了学生的学习热情和创造思维，增进了学生之间的协作和交流，提高了学生的思考能力和表达能力。 本课程在实施过程中，采用了大量汽车检修过程中的真实案例进行教学，为学生营造了真实生产情境。通过大量案例的分析及学习，让学生有更多思考和创新的空间。 2教学模式第12页/共35页多样化实训方式实现工学结合现场实训仿真实训企业实训3教学评价平时成绩 作业、实验报告实训考核第13页/共35页 （1）本课程为必修课，应进行平时考核与课程结束考试。 （2）平时考核以学生的实训现场表现为主，该成绩占总成绩的10%。 （3）要求完成一定数量的作业、实验报告，成绩占总成绩的30%。 课程结束考试以现场为主，由教师根据实训项目，拟出考题，由学生独立完成，成绩占总成绩的60%。 课堂纪律+出勤率+平时表现10%60%考核方式30%4保障条件第14页/共35页 具有能胜任本课程教学需要的专兼结合的教学队伍。 校内实训条件能满足本课程的实训要求，具有生产性功能，融教学、培训、职业鉴定于一体。 校外实习基地数量适度，功能明确，管理规范；能够满足学生提高技能、体验企业文化的需要。 有企业工作经历7人100%3年内在企业有短期培训5人71%双师素质比例4人57%45岁以上3人43%35-45岁4人57%学情分析1第15页/共35页四、学情与学法☆学生已学习了汽车构造、机械基础、电子电工学等课程，具备学习本门课程的知识基础;☆学生初步形成民主、平等、互助的学习气氛，有利于老师在课堂上展开形式多样的教学活动。 已