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Module 2
Unit 2 That man is short.
教学过程:
热身导入
教师热情地和学生打招呼问好,带领学生表演上一单元学过的韵句。
开展模仿动作、猜测动物的游戏。
教师告诉学生:“Daming和Sam 去看踩高跷表演了。让我们跟着他们一起去看看那里发生了什么吧。”
播放 Unit 2 活动1的动画,请学生看动画。教师带领学生理解语境:Daming和Sam 一起去看踩高跷表演,Sam觉得踩高跷的人个子很高,后来他发现那个人的个子又变矮了。原来在表演结束后,踩高跷的人取下来高跷,所以他的个子变矮了。
再次播放动画,请学生看图,逐句跟读。鼓励学生模仿录音的语音语调。
任务呈现
教师告诉学生:“今天大家都带来了小组制作,‘动物乐园’所需的动物图片,那么大家是否会描述这些动物的形态特征呢?“学生可能还没有掌握这些语言。教师可以告诉学生:“我们学习过今天的课文后,大家就知道该怎样描述了。”
课文学习
教师把本单元的挂图贴在黑板上,呈现 Unit 2 活动2.教师指着挂图,引导学生注意两个小丑与Daming和Sam之间距离的差别,以及两个小丑肩膀上的猴子的差异。
教师播放动画,请学生看动画片;再次播放动画,每句话后停顿,请学生模仿跟读;然后请学生以小组为单位练习朗读课文。小组展示时,鼓励学生背诵课文,教师可以指着挂图上对应的图片给学生以提示。
教师带领学生复习“this”和“that”的区别,同时引导学生理解“tall, short , big, small, fat, thin”的差异。教师可以通过展示多张具有这些形态特征的人物和动物(可选取学生最喜欢的卡通人物和动物)的图片,帮助学生理解和记忆这些词的含义。
引导学生用学过的形容词描述上一单元呈现过的动物挂图中的动物,教师可以进一步丰富挂图的内容。
请学生把本模块学过的词汇和语句抄写到自己“dictionary”的相应位置上。
训练巩固
完成 Unit 2 活动3。请学生仿照活动示例,用恰当的形容词对图中的六只熊猫进行描述。教师可先做示范,指着其中一只胖熊猫说:“This panda is fat.”然后带领学生进行更多的示范练习。最后请学生两人一组练习。
完成 Unit 2 活动4。播放录音,请学生看图并说出图中的动物名称lion;播放朗读歌词的录音,请学生逐行浏览歌词,并结合书上的插图试着理解歌曲的意思,然后跟读;播放歌曲录音,请学生听,如果有必要,为学生讲解歌词大意;再次播放歌曲录音,逐句停顿,请学生跟着录音演唱;最后请学生跟着伴奏演唱。如果学生非常喜欢这首歌曲,教师可在网络上找到这首歌曲的更多版本,播放给学生听。如果学生喜欢模仿动物的叫声,教师可展示英语中更多模拟动物叫声的更多拟声词。
3、完成 Unit 2 活动5。请学生看活动5中的三组小图,理解游戏规则。教师可先进行示范:请两名学生带上同一种动物的面具,一远一近地站在教师的面前,然后通过动作表现该动物的不同形态特征。教师根据学生的模仿选择相应的形容词,并根据学生与之间距离的远近,用完整的句子进行描述,例如:This panda is fat. This panda is thin. 让后请学生以小组为单位开展游戏。
4、完成 Unit 2 活动6。教师出示字母“Aa, Bb, Cc, Dd”的卡片,请学生认读。然后播放录音,请学生跟读,注意纠正学生的发音。教师可以吧字母与单词相结合,编成歌谣:“A is for apple. B is for book. C is for cat. And D is for dog.”请学生多练习几遍。
5、教师告诉学生:“本学期从这一模块起,我们每一模块都会学习几个字母的书写。学习英文字母书写和我们学习汉字书写一样,都可以先从描红开始。我们只要坚持练习,就能掌握字母书写。字母书写对我们以后的英语学习非常有意义,希望大家在课堂上认真学习,课后认真练习。”
6、完成AB Unit 2练习1。请学生辨别练习1五幅图中的动物,并用形容词进行描述;然后播放录音,请学生指出与录音内容相对应的图片;再次播放录音每句后停顿,请学生圈出听到的形容词;播放第三遍录音,全班核对答案。
7、完成AB Unit 2练习2。请学生仿照练习2的示例,指着练习1中的图对动物进行描述。
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