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Module 2
教学目标
语
言
知
识
目
标
功能
识别并描述动物
语法
全体学生能初步运用:This\That…is tall\short\big\small.
部分学生能初步运用:What are they? They’re…
词汇
全体学生能理解:they , they’re= they are , monkey, baby, all, zoo, tiger, lion, elephant, man, tall, short , big, small, fat, thin
全体学生能初步运用:they , they’re= they are , tall, short , big, small,
部分学生能初步运用:monkey, baby, all, zoo, tiger, lion, elephant, man, fat, thin
语音
感知英语拟声词
语言技能目标
听
全体学生能听懂:This\That…is tall\short\big\small. What are they? They’re…
说
全体学生能说:This\That…is tall\short\big\small.
读
全体学生能整体认知:they , they’re= they are , tall, short , big, small,
写
全体学生能视觉感知:they , they’re= they are , tall, short , big, small,
运用
全体学生能描述动物的形态特征
学习策论
在词语与相应事物之间建立联系
文化意识
通过比较英语和汉语中模拟动物叫声的拟声词,初步了解中外文化的异同
情感态度
通过模仿动物叫声体会英语学习的乐趣
任务
创建小组“动物乐园”
教学内容分析
本模块的教学内容是识别并描述动物。
第一单元的课文情景是学生在教师的带领下参观动物园,学生可能不认识某些动物(更大的可能是不知道这些动物用英语怎么说),就去询问教师,教师一一作答。最后Sam.和Amy看到一只憨态可掬的熊猫,大家惊呼:“这只熊猫好胖!”。
第二单元的课文情景是Daming和Sam.看到了马戏团里一高一矮两个小丑,其中高个子小丑肩上有一只又小又瘦的猴子,矮个子的肩上有一只又大又肥的猴子。教师要提醒学生注意小丑与Daming和Sam之间的距离,同时复习“this”和“that”在用法上的区别。
本模块学习的重点是动物名词和描述动物形态特征的形容词。教师可以使用图片、视频、音频等帮助学生学习这些词,也可以通过词汇关联(如“monkey”与“big, small, fat, thin”等的关联)促进学生对这些词的理解。
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