关于教育科研的几个问题201601.ppt

(三)研究成果的撰写方法与注意事项 教育学术型论文（参案例5） 标题、署名、摘要、关键词、绪论、本论、结论、参考文献。 教育调查报告 标题、前言、正文、结论、附录。 教育实验报告 标题、引言、方法、结果、讨论与分析、结论。 (三)研究成果的撰写方法与注意事项 经验总结型的论文 叙述你的经验（简洁明了讲述做法） 客观介绍效果（说明性的语言） 产生经验的理论依据（要用具有哲理性的语言论述） (三)研究成果的撰写方法与注意事项 问题调查型的论文 调查情况介绍（调查对象、范围、目的、意义、发现问题） 问题原因分析（为什么会产生这些问题，主观的、客观的；社会的、学校的、家庭的等等） 研究结论（论述解决问题的对策） (三)研究成果的撰写方法与注意事项 论文修改举例： 如何培养低年级学生的写话兴趣？ 再谈学科课堂教学目标的拟定 让故事的芬芳一瓣一瓣绽放 探析阅读教学中学生的“被失语”现象 七、近百年从江苏中小学教师走出的语文教育家 自晚清以来，从江苏走向全国或者是在江苏这块土地上工作过的著名语文教育家就有数十人，可谓是名家辈出、群星灿烂。主要有：刘熙载（1813-1881）、张焕纶(1846-1904)、唐文治(1865-1954)、夏丏尊（1886-1946）、俞子夷(1886-1970)、吴研因(1886-1975)、钱基博(1887-1957) 、陶行知(1891-1946)、廖世承(1892-1970)、陈鹤琴(1892-1982)、叶圣陶(1894-1988)、张震南(1895-1968)、穆济波（1895-1978）、钱穆(1895-1990)、沈百英(1897-1992)、朱自清(1898-1948)、吕叔湘(1904-1998)、袁哲(1906-1974) 、于在春(1909-1993)、吴天石(1910-1966)、斯霞(1910-2004）、廖序东(1915-2006)、袁瑢(1923- )、于漪(1929- )、顾黄初(1933-2009) 、洪宗礼(1937- )、李吉林(1938- ) 、朱泳燚(1940- ) 、于永正(1941- )等。 七、近百年从江苏中小学教师走出的语文教育家 刘熙载（1813-1881），字伯简，号融斋，晚号寤崖子，江苏兴化人。道光进士，官至左春坊左中允、广东学政。后主讲上海龙门书院十四年。 七、近百年从江苏中小学教师走出的语文教育家 张焕纶(1846-1904)，字经甫,号经堂。上海人。1878年创立了正蒙书院（1882年改为梅溪书院），这是中国人自己创办的第一所近代小学。1897年，南洋公学开办，张焕纶被聘为首任总教习，主持学校教务。在任期间，主持开办师范班，成为中国师范教育的先河。1902年，上海敬业书院改为官办学校，张焕纶担任学校总教习。 七、近百年从江苏中小学教师走出的语文教育家 唐文治(1865-1954)，字颖侯，号蔚芝，晚号茹经， 太仓人，光绪三十三(1907)接任上海南洋公学监督，主持校务。后在无锡创办无锡国学专修学校。 七、近百年从江苏中小学教师走出的语文教育家 夏丏尊（1886-1946），名铸，字勉旃，后改字丏尊，号闷庵。浙江绍兴上虞人。1907年，应浙江两级师范学堂之聘，任翻译助教。后学堂改为浙江第一师范学校，任为国文教师。1921年，原浙江省立第一师范学校校长经亨颐在家乡上虞创办春晖中学，夏应邀受聘返乡任教。1925年，到上海参与了立达中学（后改为立达学园）的创办工作，同时兼开明书店的编辑工作。1927年，任上海暨南大学中国文学系主任。1928年，任开明书店编辑所所长。1930年，创办《中学生》杂志。 关于教育科研的几个问题201601 七、近百年从江苏中小学教师走出的语文教育家 俞子夷(1886-1970) ，名旨一，字遒秉，祖籍江苏苏州，后迁居浙江。1904年起在上海新民学堂、爱国女学、芜湖安徽公学、青墩小学任教。1914年至1918年秋在江苏第一师范学校任教并主持名为“联络教材”的教学实验工作，1918至1926年，他在南京高等师范任教育科教授，并主持附小工作，开展了大规模的设计法等实验。1926年秋，俞子夷到杭州主持教育工作，于1927年8月出任第三中山大学（后改浙江大学）普教管理处处长，主持初等教育行政工作。抗日战争时期，俞子夷在杭州师范学校（迁建德）、湘湖师范学校（迁松阳）执教。抗日胜利后，他重返浙江大学主持工作直至新中国成立。建国后曾担任浙江省教育厅厅长。 (三)研究选题的方法与策略 方法 选择“热点”课题(特定时间性、广泛关注度) 选择“重点”课题(重大理论意义和实践价值) 选择“难点”课题(不易解决难度较大的) 选择“盲点”课题(从未研究的) 选择“交点”课题(学科交叉的) 选择“定点”课题(各级各类课题) (三)研究选题的方